La reconocida psicopedagoga Lic. Liliana González brindará una charla abierta titulada “Encuentros y Desencuentros en los vínculos Familia-Escuela” este martes 20 de mayo a las 20 en el Salón del Colegio Fasta de Freyre. El evento, organizado por la Municipalidad de Freyre, busca fortalecer el diálogo entre padres, docentes y actores comunitarios en torno a la educación de niños y adolescentes. 

Con más de cuatro décadas de trayectoria, la Lic. González es referente nacional en temas educativos y de crianza. Su exposición abordará estrategias para mejorar la colaboración entre familias e instituciones, así como los obstáculos que surgen en esta relación. Entre los ejes destacados se encuentran: 

•Los "encuentros": Esos momentos y estrategias exitosas que fortalecen la colaboración, la comunicación fluida y el trabajo conjunto en beneficio del desarrollo integral de los estudiantes.

•Los "desencuentros": Las dificultades, tensiones y malentendidos que a menudo surgen, y cómo estos pueden ser abordados de manera constructiva. Se anticipa que ofrecerá una mirada comprensiva sobre los desafíos que enfrentan tanto las familias como los educadores en el contexto social actual.

•Roles y responsabilidades compartidas: La importancia de delimitar y comprender las funciones de cada actor –la familia como primer educador y la escuela como espacio de enseñanza y socialización– y cómo ambos pueden complementarse eficazmente.

•Desafíos contemporáneos: Es probable que la licenciada toque temas como el impacto de la tecnología en la infancia y la adolescencia, las nuevas configuraciones familiares, la importancia de establecer límites claros y amorosos, y la necesidad de fomentar el diálogo y la escucha activa.

•Estrategias para la alianza: Se espera que la disertante brinde herramientas y reflexiones para construir y reconstruir puentes sólidos entre el hogar y la escuela, promoviendo una "alianza" indispensable para acompañar a las nuevas generaciones.

Como ha destacado en otras oportunidades, la Lic. González suele enfatizar la necesidad de "educar entre todos", subrayando que la tarea formativa es un desafío que requiere el compromiso y la participación activa de ambas partes. Su enfoque busca generar un espacio de reflexión para "escucharnos más y educar mejor".

“A veces es difícil ser uno mismo.” Así comienza la reflexión de una adolescente sanfrancisqueña que participó del informe especial publicado por este medio, motivado por el impacto que generó la serie Adolescencia, un fenómeno global que ha puesto en primer plano las tensiones, contradicciones y vulnerabilidades que atraviesan los jóvenes de hoy.

En pocas líneas, la joven expresa con claridad el dilema de una generación que crece en un contexto donde los espacios tradicionales de formación —la escuela, la familia, los amigos— se ven atravesados y muchas veces desplazados por un nuevo actor: las redes sociales. “Nos movemos entre lo que nos gusta y lo que los demás esperan”, señala. Esa frase resume el malestar que genera la presión por encajar, por formar parte, por construir una imagen que a veces no se corresponde con lo que se siente.

El anonimato o la distancia que permiten las plataformas digitales puede brindar cierto resguardo, pero también exponen a los adolescentes a un juicio constante, a la crítica, a la comparación permanente. Se suman así nuevas capas de complejidad a procesos ya desafiantes como la construcción de identidad, la necesidad de pertenencia y el desarrollo de la autoestima. Decir lo que uno siente en casa o en el aula, reconoce la joven, muchas veces cuesta. Y el miedo al rechazo o a la incomprensión hace que muchos opten por callar.

En el citado informe, profesionales de la psicología, la psicopedagogía y la sociología brindaron sus impresiones acerca de cómo se construye la socialización de las nuevas generaciones. Las redes sociales se han sumado como instrumento. Ya no son la familia y la escuela las únicas instituciones capaces de brindar las herramientas para que el joven encuentre su lugar en la comunidad. Este “corrimiento del eje” en la formación de estructuras y lazos sociales asoma en la serie aludida de manera notoria y desliza la discusión hacia la influencia de las redes, convertidas hoy en un arma de doble filo: favorecen la socialización y, al mismo tiempo, representan una amenaza.

Ante este escenario, algunos países han comenzado a tomar medidas regulatorias. El caso más reciente y contundente es el de Australia, cuyo primer ministro dedicó un tramo central de su discurso de apertura de sesiones legislativas a advertir sobre los riesgos que, a juicio de su gobierno, representan las redes sociales para los menores de edad. El proyecto de ley que impulsa no solo propone establecer una edad mínima para el acceso a plataformas como TikTok, Instagram, Facebook, Snapchat y X, sino también trasladar la responsabilidad del control hacia las empresas tecnológicas. En lugar de confiar en la sinceridad de los usuarios, se buscará que las compañías implementen sistemas efectivos para evitar el ingreso de menores de 16 años, bajo amenaza de multas millonarias.

La serie Adolescencia logró visibilizar un problema que no reconoce fronteras, abarca los aspectos más sensibles de la vida de las personas y merece ser analizado con detenimiento. A lo largo de la historia, distintos factores e instituciones han influido en los modos de socializar, pero esta es la primera vez que algoritmos programados para maximizar el tiempo de permanencia en pantalla inciden directamente en la forma en que los jóvenes se vinculan, se perciben y se construyen.

Por eso, más que nunca, es necesario escuchar estas voces. La de una adolescente que, con palabras sencillas pero potentes, reconoce que enfrenta un desafío complejo: “Ser uno mismo”.

La forma en que los adolescentes construyen su identidad, se vinculan y navegan el mundo ha sufrido una transformación profunda, marcada por la omnipresencia de la tecnología y un cambio en las estructuras sociales tradicionales. Esta fue una de las conclusiones centrales del panel de debate “Reflexiones sobre la Adolescencia Actual”, organizado por LA VOZ DE SAN JUSTO, donde tres profesionales locales diseccionaron las temáticas abordadas por la miniserie “Adolescencia”, utilizándola como disparador para analizar la realidad juvenil contemporánea.

La psicóloga clínica María Victoria Mazzola (M.P: 2743), la Lic. en Psicopedagogía Ana Aimar (MPP:12-4210) y la licenciada en Sociología y doctora en ciencias sociales, Noelia García, compartieron sus perspectivas sobre los factores psicológicos, sociales, culturales y educativos que moldean a los jóvenes de hoy.

Un punto de inflexión en el debate fue el rol cambiante de las instituciones tradicionales. La socióloga Noelia García observó que si bien la socialización primaria (familia) y secundaria (escuela) siguen existiendo, su peso ha variado. “Hoy por hoy los adolescentes ya no se socializan con familias solamente y en las escuelas (…) ha suplido esa estructura social las redes sociales, la utilización de los medios tecnológicos como los celulares, la tablet, la computadora y en mucha menor medida la televisión (…) por sobre todo lo que tiene que ver con la construcción de la subjetividad y Tik Tok” como red social predominante entre los adolecentes, afirmó García. Aclaró, no obstante, que no se trata de una ausencia de socialización, sino de un “corrimiento del eje” hacia las redes, basado en estudios sociológicos sobre nuevas estructuras y lazos sociales.

María Victoria Mazzola coincidió en la permanencia de la familia como eje, pero destacó su redefinición: “Hoy quizás antes teníamos la referente mamá, papá y hoy tenemos como muchas otras cosas, diversidad, se ha modificado”. Subrayó que el vínculo sigue siendo esencial para la constitución del sujeto, pero que “las redes han tomado como un lugar prioritario”.

La dificultad de los adultos para comprender los códigos y lenguajes digitales de los jóvenes fue un tema recurrente. Mazzola compartió una reflexión personal, sintiéndose identificada con el padre policía de la serie, descripto como un “analfabeto digital” frente a su hijo. “Lo que tenemos que aprender los adultos es a traducir un lenguaje distinto”, sostuvo.

Ana Aimar, psicopedagoga, reforzó esta idea, señalando que los padres a menudo se sienten “como aprendientes por parte del adolescente. “Tenés que empezar a escucharlos e interpretar lo que dicen”, indicó, enfatizando la necesidad de comprender los códigos que son parte de la construcción de la identidad adolescente.

Esta dinámica, según García, lleva a una “cierta horizontalidad” en los vínculos familiares, donde la autoridad tradicional se cuestiona naturalmente “porque el otro sabe igual o menos que yo”. Sin embargo, Mazzola advirtió sobre el peligro de ceder completamente el rol adulto: “Hay roles y los roles tienen que estar establecidos”, recordando la importancia de los límites y la figura adulta como referente.

La institución educativa también se encuentra en una encrucijada. Aimar describió una escuela que “se siente desbordada de alguna manera” y que a menudo carece de herramientas para afrontar las nuevas problemáticas. “Los docentes están de alguna manera atravesados, que dicen no sé qué hacer”, comentó.

No obstante, las profesionales coincidieron en la responsabilidad y potencialidad de la escuela. Mazzola fue enfática: “La escuela tiene un gran protagonismo, y tiene una gran responsabilidad en esto (…) no podemos los docentes mirar para otro lado o decir lo que siempre escucho, yo no estoy preparado. Si no estás preparado, prepárate”. Insistió en que “el conocimiento se aprende si hay vínculos” y llamó a generar espacios de escucha y conexión genuina en las aulas. Aimar complementó sugiriendo la transversalización de la Educación Sexual Integral (ESI) y la inteligencia emocional como caminos para “formar vínculos” y “acompañarlos en un diálogo”.

Al analizar la trama de la miniserie, las expertas destacaron cómo esta evita caer en una dicotomía simple de víctima y victimario. Mazzola resaltó el proceso de toma de conciencia de todos los involucrados: “Fíjate que el padre, cuando termina que abraza al osito, es también los padres se hacen cargo de lo que no hicieron (…) yo creo que ese tiempo que vos marcas, marca también el proceso de cada estamento (…) no hay una víctima y un victimario, sino que cada uno se va mostrando que todos somos responsables de una parte de esto. Cada institución”.

García vinculó esta complejidad a las violencias estructurales presentes en la sociedad: “De cómo la violencia se estructura a lo largo de los cuatro capítulos, distintos tipos de violencia, distintas formas, distintas modalidades, donde realmente tenemos que ver todos juntos”.

El debate concluyó sin respuestas definitivas, pero con una serie de interrogantes cruciales que las profesionales dejaron flotando en el aire, invitando a la reflexión colectiva. Noelia García interpeló sobre el ritmo de vida actual: “¿Qué tipo de vida cotidiana están viviendo estas personas [adultas]? Aceleradísimas (…) ¿Qué tiempo tenemos para hacerlo [socializar a nuestros niños]? (…) Es una forma de reproducir un estado de violencia con el otro. Porque no hay un tiempo de escucha”. Cuestionó también las lógicas de consumo que objetualizan las relaciones.

Mazzola planteó una pregunta fundamental sobre el espacio cedido a la tecnología: “Si este celular tomó tanto lugar, ¿quién se corrió del lugar? Esa es mi pregunta, ¿qué pasaba?, a eso me refiero con el desorden”.

El panel dejó claro que entender la adolescencia actual requiere mirar más allá del joven individual y analizar críticamente el rol de los adultos, las instituciones y el entramado social en el que todos estamos inmersos. Las preguntas resuenan: ¿Estamos dispuestos como adultos a escuchar y aprender de las adolescencias? ¿Cómo podemos generar vínculos significativos en un mundo acelerado y mediado por pantallas? ¿Qué responsabilidad tenemos como sociedad en la construcción de entornos más saludables para nuestros jóvenes?

Las redes sociales se han consolidado como un escenario central en la vida adolescente, un espacio donde no solo se comunican, sino que fundamentalmente construyen y proyectan su identidad. Según las expertas que participaron del debate sobre “Adolescencia”, este fenómeno presenta tanto oportunidades como desafíos significativos.

La socióloga Noelia García destacó cómo las redes, especialmente TikTok, han “suplido” en parte a la familia y la escuela como agentes de socialización prioritarios en la “construcción de la subjetividad”.

La psicóloga María Victoria Mazzola advirtió sobre la existencia de un “lenguaje distinto” y “códigos” propios de este entorno (emojis, íconos, colores) que los adultos a menudo desconocen, generando una brecha comunicacional. “Nos diferenciamos de otras especies porque justamente necesitamos, la cría humana necesita de otro para socializarse, quizás lo que se ha variado (…) es esto de los vínculos y que las redes han tomado como un lugar prioritario”, explicó.

La psicopedagoga Ana Aimar reforzó esta idea, señalando la dificultad para descifrar este universo: “Que es esto lo del código secreto que no se interpreta muy bien y que bueno, es lo que vos decías del policía que realmente quedó totalmente helado porque cuando viene el hijo y le dice, papi, todo lo que estás diciendo no es nada de eso. Entonces digo, de alguna manera está bueno poder interpretar lo que dice”.

Este mundo virtual, señaló Mazzola, tiene mucho de “pensamiento mágico” propio de la adolescencia, donde a veces no se dimensionan las consecuencias reales de las interacciones online. “El mundo virtual tiene mucho de la fantasía (…) no tienen la ideación de que eso está generando lo que está escribiendo (…) trasciende no solamente la escuela sino el mundo”, alertó. Esto puede llevar a situaciones de exposición y vulnerabilidad, como el cyberbullying.

La identidad adolescente en la era digital, tema central potenciado por la resonancia de la miniserie "Adolescencia", fue el eje de un abordaje en LA VOZ DE SAN JUSTO. Cinco adolescentes (16-17 años) pusieron voz a sus experiencias: la constante influencia de lo online, la búsqueda de pertenencia, el miedo a la crítica, el cyberbullying y la necesidad de apoyo familiar y escolar. Las miradas de los chicos convergen en la complejidad de crecer hoy y en la urgencia de un diálogo social sobre cómo construir entornos más saludables y respetuosos.

Gael (17 años)

“Creo que es obvio que uno se relaciona distinto en las redes sociales que cómo lo hace con sus amigos, a la vez que cómo lo hace con su familia. Lo que nos puede dar una constante cómo hacer ese comportamiento, en mi opinión, es la crianza que recibió esa persona. Cómo terminó construyendo un sistema de creencias en el que puede o no estar incluido el respeto, la tolerancia, la empatía, la solidaridad, la amabilidad, entre otros valores o cualidades. 

Si se tuvo una crianza respetuosa que permite que la persona se sepa desenvolver en distintos espacios de manera amigable con el resto y por sobre todo respetuosa, va a permitir que se sepa desarrollar bien en un entorno escolar, que en las redes sociales no se dedique a acosar a otras personas y que se sienta en la seguridad para poder expresarse a sí mismo sin convertirlo en un fastidio para otro”

Guadalupe (16 años)

"En la serie se ven muchas situaciones que también pasan en la vida real, la presión de las redes sociales o la influencia de los amigos. Las redes ayudan a expresar y conectar con otros, pero también es tanto el bombardeo de imágenes e información que hacen que exista una comparación constante, un sentimiento que determina que tenemos que ser de cierta manera. La familia y los amigos son un apoyo fundamental pero también sus opiniones también pueden afectar la nuestra conducta a veces. 

En la escuela aprendemos el respeto y cómo pensar por nosotros mismos, aunque no deja de ser un ambiente en el que muchas veces la convivencia resulta complicada. Lo que vemos online influye mucho, por eso la mayoría de los adolescentes frente a esto debemos intentamos elegir bien y no dejarnos llevar por lo negativo."

José (17 años)

La miniserie de Adolescencia muestra muchas cosas que vimos todos los días y me hizo pensar en cómo todo lo que tenemos alrededor influye en cómo somos y en cómo tratamos a los demás. Por ejemplo, las redes sociales a veces me ayudan a expresarme. Pero también tiene su lado complicado porque hay mucha comparación, muchas opiniones y a veces eso me hace dudar, o sentir que tengo que actuar de cierta manera para encajar.

Con mis amigos me pasa algo parecido. Cuando estoy con personas que me aceptan como soy, me siento tranquilo y puedo sentirme yo sin miedo.

Mi familia es un re-apoyo. Saber que puedo contar con ellos me da seguridad y eso refleja en cómo me relaciono con los otros. La escuela también tiene un rol importante Cuando hay un buen ambiente donde todos pueden hablar y ser escuchados. Es más fácil respetar que ser respetado.

Jazmín (16 años)

A veces es difícil ser uno mismo. Las redes, la escuela, los amigos, la familia… todo parece una balanza que va de un extremo al otro. En redes, es fácil esconderse detrás de un perfil falso, pero también ahí está el miedo al juicio, a las críticas, a no encajar. En la escuela o en casa muchas veces cuesta decir lo que sentimos. Nos guardamos cosas por miedo a no ser entendidos, a que nos digan que exageramos. Queremos pertenecer, ser parte, subir una foto con la música de moda, aunque sea solo una máscara. Nos movemos entre lo que nos gusta y lo que los demás esperan. Todo esto puede ayudarnos, pero también complicarnos mucho. Porque queremos respeto, pero a veces no sabemos cómo darlo ni cómo pedirlo. Y así seguimos, buscando cómo ser nosotros mismos sin sentirnos raros ni solos.

Mateo (17 años)

De acuerdo a cómo se tratan las redes sociales hoy en día, en torno a mis amigos, mi familia, la escuela y lo que circula en las redes sociales. En sí las redes sociales son un beneficio, pero  como muchas cosas tiene su lado malo,  tiene su lado bueno, ya que nos ayuda a comunicarnos, a informarnos de lo que sucede en nuestra ciudad y en el país en sí y en todo el mundo, también sirve como medio de comunicación para las demás personas. 

El lado malo y negativo que tiene, es que esto sirve para que las personas pueden opinar y pueden ver lo que vos haces. Como existe el ciberbullying, hay gente con perfiles falsos que critican y se burlan de las demás personas ya sea por lo como es, o lo que suben. Esto hace que haya muchos acosos de personas que se hacen pasar por nenes,siendo mayores de edad.