De acuerdo a datos estadísticos recabados por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, el 99,6% de los estudiantes que iniciaron las clases en el mes de febrero de 2024, finalizaron el ciclo lectivo en diciembre del mismo año.

Esto representa una mejora de la tasa de retención del 0,6% respecto del año 2023, lo que se traduce en más de 4.300 estudiantes que permanecieron en el sistema educativo.

En Capital, en tanto, la variación para el mismo período fue de 0,8%. El dato es significativo dado que el mayor porcentaje de la matrícula de la provincia se encuentra concentrada en este departamento.

La retención escolar es un fenómeno complejo. Puede entenderse como la capacidad que tienen los sistemas educativos para lograr la permanencia de los alumnos en las aulas, garantizando la terminalidad de ciclos y niveles, con aprendizajes de calidad.

No obstante, existen una multiplicidad de motivos que pueden afectar los recorridos educativos, desde las condiciones que atraviesa el contexto socioeconómico, aspectos asociados a lo escolar y/o cuestiones singulares en la biografía de cada estudiante.

Una mirada a lo largo de los años permite señalar que la provincia de Córdoba se destaca por altos niveles de retención en nivel inicial, primario y en el pasaje inter nivel.

Así, desde el año 2022, el 99,5% de los estudiantes que finalizan el nivel primario, ingresan al nivel secundario.

Pese a ello, los datos evidencian la necesidad de focalizar la mirada en el nivel secundario, especialmente al iniciar el segundo ciclo, ya que la mayoría de los casos de intermitencia y/o abandono en los recorridos de los estudiantes se producen entre el tercer y cuarto año.

A lo largo de 2024, el Ministerio de Educación desarrolló numerosas estrategias tendientes a fortalecer la retención escolar.

Por un lado, considerando la promoción y protección de los recorridos educativos diversos y reales de cada uno de los estudiantes; y por otro lado, trabajando en fortalecer las condiciones que favorecen la escolarización a partir del diseño e implementación de políticas educativas específicas.

Se trabajó en la implementación de un Programa Integral de Promoción y Protección de Trayectorias Educativas: Trayectorias Cuidadas, que fue anunciado por el gobernador Martín Llaryora durante el mes de marzo (2024) y que incluye tres grandes componentes:

● El uso de la información educativa para la detección temprana de situaciones que vulneran las trayectorias educativas.

● El acompañamiento pedagógico a escuelas.

● La articulación territorial para el desarrollo del acompañamiento socio-educativo, que se realiza a través de la presencia de equipos técnicos (EPAE) de acompañamiento institucional del Ministerio en toda la provincia (en 2024 se crearon seis en los departamentos Capital y del noroeste córdobés).

“Este trabajo sostenido en el marco del Programa Trayectorias Cuidadas permite alcanzar todo el territorio provincial con acciones y equipos permanentes que acompañan situaciones complejas y realizan articulaciones interinstitucionales”, informaron fuentes gubernamentales.

Lo hacen junto a actores locales (intendencias y comunas), otras entidades gubernamentales y las comunidades educativas de toda la provincia.

Asimismo, 1000 instituciones de educación secundaria de la provincia disponen de un módulo de alertas tempranas y registros de intervenciones pedagógicas.

El objetivo es fortalecer y potenciar el trabajo institucional de acompañamiento a los recorridos escolares de cada uno de los estudiantes. Asimismo, la concertación y coordinación en el trabajo territorial junto a municipios y comunas fue una acción fundamental.

Al respecto, el ministro de Educación Horacio Ferreyra dijo que “el trabajo con los gobiernos locales fue clave el año pasado y lo será también en el presente ciclo lectivo porque el cuidado de las trayectorias es una de las iniciativa que asumimos junto a ellos, porque todos los chicas y las chicas tienen que estar en las escuelas aprendiendo”.

El Programa de Fortalecimiento Educativo Territorial (FoET) permitió articular y promover acciones diversas junto a gobiernos locales.

Se llevó a cabo a partir de la provisión de información educativa en cada localidad y el desarrollo de planes en el marco de las Coordinaciones Locales de Educación (CLE).

De esta manera, se conformaron en Córdoba 394 Coordinación Locales de Educación y 371 municipios y comunas recibieron reportes con datos de la oferta educativa de sus territorios, para desarrollar acciones específicas con el fin de proteger las trayectorias escolares.

El presidente Javier Milei inauguró el ciclo lectivo 2024 en el Instituto Cardenal Copello, en el que estudió cuando era niño, y rememoró anécdotas de su época estudiantil, defendió su política de “motosierra y licuadora" y hasta habló del aborto. 

El mandatario inició su exposición recordando que su primer año en el colegio fue en 1977, un año después del inicio de la dictadura militar de 1976, y los calificó como “una de las partes más oscuras de la historia argentina”. Asimismo, le pidió a los alumnos presentes en el auditorio que lean “las dos partes de la biblioteca y tengan su propia mirada”, y admitió que en sus inicios se inclinó por una mirada “de izquierda”.

En un extenso discurso, aseguró que todos los días encuentra en las estructuras del Estado “un nuevo curro y lo sacamos afuera", en referencia a los entramados generados por la gestión de Alberto Fernández, y se dedicó a cuestionar los privilegios de lo que denomina casta política. 

Rodeado por la secretaria General de la Presidencia, su hermana Karina; la ministro de Capital Humano, Sandra Pettovello; y el secretario de Educación, Carlos Torrendell, Milei realizó un breve repaso de sus años el la institución haciendo eje en los principales hitos económicos y deportivos. 

Ante los estudiantes, contó que comenzó a interesarse por la Economía producto de la crisis del plan del ministro José Alfredo Martínez de Hoz en 1981, aunque sostuvo que “se apasionó” con la hiperinflación de 1989.

Mientras hacía mención a los valores que adquirió de la institución y repasaba los acontecimientos históricos con fuertes críticas al comunismo, uno de los alumnos en que portaba la bandera sufrió un desmayo. Ante esa situación, bromeó: “Bueno, como verán, mencionar a los comunistas es tan peligroso que genera problemas siempre”.

En otro pasaje del discurso, el Presidente, emocionado hasta las lágrimas, recordó que su primera clase en la institución estuvo a cargo del hermano José Luis, al que calificó como un docente español "muy alto, muy robusto hacia los costados, y que venía y daba clases de sotana. Me dejó marcado de por vida. No puedo evitar emocionarme…”

“El hermano dibujó el escudo del colegio, que tiene un animalito con la característica de tener la piel muy cara, y nos contó que es un animalito que lo salen a cazar cuando hay lluvia y los arrincona cuando hay barro porque el animalito prefiere morir antes que ensuciarse y vaya que estaba dando la pelea”, reveló. 

En la misma línea, mientras Pettovello estaba conmocionada y se secaba las lágrimas con un pañuelo, el jefe de Estado precisó: “El hermano José Luis después de explicarnos el valor de ‘muertos antes que sucios’ y vean el quilombo que estamos haciendo y vean que todos los días encontramos un nuevo curro y los sacamos todo el tiempo afuera”.

Inmediatamente, el mandatario destacó el suceso: “Pettovello llora. Se me emociona la ministra de Capital Humano que es una maquina de encontrar curros”.

“Muerto antes que sucio, luchar por el mérito, luchar por la excelencia. Y esos son valores que tomé en una clase de caligafía, pero en el colegio Cardenal Copello, en la comunidad menesiana. Y eso, si algo le tenía que contar, era eso. Lo más valioso es eso, que sean personas íntegras, peleen por sus ideales, no bajen los brazos”, definió el Presidente.

Al término de su discurso, los estudiantes realizaron algunas preguntas al mandatario, quien en su respuesta aprovechó para ratificar su rechazo al aborto y lo definió como "un asesinato agravado por el vínculo".

Luego de que un alumno le consultara sobre el déficit fiscal, Milei señaló: “Es como que sus abuelos se vayan de joda y les pasen la cuenta a ustedes. Estarían recontrarecalientes. Lo que hacen los políticos es irse de fiesta y pasarle la factura a generaciones que ni nacieron”.

Y agregó: "Y algunos que además intentan matarlos, que son los asesinos de los pañuelos verdes".

Al instante, el líder libertario subrayó: "Para mí el aborto es un asesinato agravado por el vínculo y eso lo puedo demostrar desde una perspectiva matemática, filosófica, desde el liberalismo y además desde lo biológico".

Asimismo, el Presidente habló de sus intenciones económicas y dejó detalles del plan que mantendrá. “Fue tan fuerte lo que empezamos a hacer, mezcla de motosierra y licuadora, porque no voy a negar que hay licuadora, un ajuste tan rápido tiene licuadora. Lo que pasa es que si la licuadora se vuelve permanente, se vuelve motosierra. Imaginen cuál es mi intención…”, planteó entre risas. 

En la misma línea, volvió a cuestionar al socialismo y planteó que “hay mucha gente que es socialista sin saberlo". "De hecho eso es tan estremecedor que me paré en Davos y casi que les dije ‘ustedes son todos unos zurditos”, indicó respecto al discurso que protagonizó en u exposición en el Foro Económico. Inmediatamente, unos de los dos alumnos que rodeaban su atril, escolta de la bandera papal también se desmayó. “¿Otro más?”, bromeó ante la situación, y completó: “Y sí, los nombro y... son infalibles”.

En tono de broma, el jefe de Estado se equivocó y en lugar de decir insignificante dijo “insignificativa”, lo que inmediatamente ironizó: “No solo Kicillof comete furcios, pero yo estoy con highlights, no estoy leyendo mi discurso”.

Del acto del colegio ubicado en el barrio porteño de Villa Devoto, solo participaron alumnos de 4° y 5° año.

El líder libertario arribó al lugar pasadas las 7:30 y se paró en las escalinatas para saludar brevemente a las personas que se encontraban en la puerta y a la prensa, aunque no realizó declaraciones.

NOTICIA EN DESARROLLO…

El Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba definió el calendario escolar para 2024. El inicio de las clases será el lunes 26 de febrero, para los distintos niveles y modalidades de la educación general obligatoria.

La resolución ministerial establece que los equipos directivos y docentes se reintegrarán a sus funciones el 15 de febrero, mientras que el 15 y el 16 realizarán la autoevaluación institucional y el taller de planificación de la organización pedagógica.

Por otro lado, del 19 al 23 del mismo mes tendrán lugar los exámenes previos y libres equivalentes. Asimismo, el período de ambientación de estudiantes que ingresan por primera vez al nivel inicial, primario y secundario será los días 23 y 24 de febrero.

El receso escolar invernal será entre el 8 y el 19 de julio. En tanto que la finalización del ciclo lectivo será el 13 de diciembre de 2023.

Para coloquios y exámenes previos y equivalentes durante diciembre, las fechas estipuladas son del 17 al 27 de ese mes.

De esta manera, el próximo año, los estudiantes tendrán 192 días de clases.

A continuación, compartimos las principales fechas del calendario.

Régimen común

15/02/24: Reintegro del equipo directivo y docente.

15 y 16 /02/24: Taller de organización pedagógico institucional.

19 al 23/02/24: Período de exámenes previos, libres equivalentes.

22 y 23/02/24: Período de ambientación para estudiantes que ingresan por primera vez al Nivel Inicial, Primario y Secundario.

26/02/24: Inicio de clases para los distintos niveles y modalidades de la Educación General Obligatoria.   

8 al 19/07/24: Receso escolar de invierno.

13/12/24: Finalización del ciclo lectivo Nivel Inicial, Primario, Secundario y Modalidades.                                               

17 al 27/12/24: Coloquios y exámenes previos y equivalentes.

Régimen especial

12/08/24: Inicio del ciclo lectivo.

16 al 27/12/24: Receso escolar.

9/06/25: Finalización del ciclo lectivo. 

Nivel superior

15/02/24: Reintegro del equipo directivo y docente.

15 y 16/02/24: Taller de organización pedagógico institucional.       

22/02/ al 27/03/24: Ingreso a 1er. año. Oficio de Enseñar

03/04/24: Inicio de clases.

8 al 19/07/24: Receso escolar de invierno.

22/11/24: Finalización del ciclo lectivo.

27/11 al 20/12/24: Exámenes y evaluación institucional.