Los dispositivos digitales se han convertido en nuestros compañeros inseparables, y cada vez desde edades más tempranas. Los análisis sobre el impacto que tuvo su irrupción en la vida del ser humano abundan en consideraciones respecto de las ventajas y los riesgos del uso intensivo de las pantallas, especialmente para niños, adolescentes y jóvenes. 

En este marco, la conocida especialista en educación mediática, Roxana Morduchowicz, publicó en 2021 un libro titulado Adolescentes, participación y ciudadanía digital en el que analizaba el uso juvenil de las numerosas aplicaciones que permiten la conexión al mundo digital. La investigación afirmaba que, en la Argentina, el 40 por ciento de los y las jóvenes de entre 13 y 17 años está las 24 horas conectado a internet. Otro 50 por ciento se desconecta solo cuando se va a dormir. Solo uno de cada diez adolescentes se conecta con internet menos de tres horas diarias. Los datos son similares en distintas partes del mundo: un estudio en adolescentes estadounidenses dice que envían un promedio de 500 mensajes por día y que el 80 por ciento duerme con sus celulares. La mitad de estos no se desconecta nunca y usan cuatro pantallas a la vez. 

El “multitasking” en Internet es una norma: hoy los jóvenes hacen todo en las pantallas y todo al mismo tiempo: tareas escolares, encuentro con amigos, participación en distintos espacios, juego y entretenimiento. Sin embargo, no existe disposición para utilizar las tecnologías modernas en aras de superar problemas de la realidad.  “La elección de formas pasivas de participación parece ser una marca juvenil en todo el mundo. Si bien internet ofrece a los adolescentes la posibilidad de convertirse en creadores de contenido, lo cierto es que la mayoría solo mira”, dice Morduchowicz. Esto significa que las nuevas generaciones valoran como inherente a sus vidas el uso de los dispositivos en los entornos digitales pero la mayoría no los utiliza -porque no sabe o no quiere- para superar problemas de su comunidad.

Esta brecha requiere que los sistemas educativos enfaticen en la construcción de modelos de enseñanza que pongan énfasis en la generación de lo que se denomina ciudadanía digital. Es decir, en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes para que las personas puedan ejercer sus derechos digitales y para que comprendan la influencia de las tecnologías con las que están familiarizados en su vida personal y pública a nivel local y global. El primer paso para ello es la alfabetización digital y la aplicación del pensamiento crítico. Sin este requisito inicial, la participación ciudadana digital se verá resentida y las conclusiones de la citada investigación continuarán verificándose. 

El ejercicio de la ciudadanía exige que los miembros de una comunidad se involucren en los asuntos de interés de todos. Por extensión, la ciudadanía debe también ejercerse en los espacios virtuales se han convertido también en espacios con capacidad para incidir en el debate y la resolución de los problemas comunes. Por ello, la educación en este rubro es vital para que el mundo digital también contribuya a mejorar la realidad. 

Unos 160 estudiantes de cuarto año a sexto año del Ipem N° 145 “Dr. Francisco Ravetti” están participando del desarrollo del Primer Congreso de la Orientación de Economía, denominado “Economía y Cultura Digital” que tiene como objetivo brindar un acabado conocimiento de las características que engloba el proyecto específico de dicha orientación.

Este encuentro se desarrolla desde hoy hasta mañana martes, en el horario de 9 a 13. 

En este marco, los docentes vinculados con esta orientación brindaron a los estudiantes participantes un acabado informe de las características de la misma que les permite conocer de primera mano diversos temas que se brindan dentro del proceso de formación educativa.

Durante la primera jornada, Ezequiel Ricca habló sobre Identidad Digital, huella digital, reputación virtual y su influencie en el mundo laboral y técnicas de selección 2.0.

Seguidamente, Agostina Squizzato brindó detalles sobre usos y beneficios de la inteligencia artificial; inteligencia artificial en el mundo laboral, los trabajos del futuro y el costo climático de la inteligencia artificial.

Por la tarde, el Grupo Recreo Salud de la municipalidad de San Francisco disertó acerca del bullying y la violencia en las redes sociales.

Para este martes, Juan Ignacio Rocchia será el encargado del tema ‘Más allá del like: cómo usar la tecnología a tu favor’ y a su término la magister Patricia Ontiveros y la licenciada Claudia Franco hablarán sobre ‘Nuevas adolescencias y las redes sociales’; ‘Uso de las tecnologías: cómo incide el uso de la IA en los nuevos y actuales escenarios económicos (robótica, autotunning)’; ‘Valoración del trabajo con otros’; ‘Origen de la tecnología y mediación del docente’; ‘Somos aprendices digitales’.

Por último, luego del mediodía, Martín Caminos, cerrará el congreso hablando sobre ‘El uso de las redes sociales y sus consecuencias jurídicas’.

La directora del establecimiento educativo, Carina Gianoglio y la profesora de Ciencias Jurídicas y Contables, Sandra Pisani brindaron detalles acerca de la actividad desarrollada en el marco de ambas jornadas donde los estudiantes participan de manera activa en cada uno de los contenidos brindados por los disertantes.

“Cada una de las orientaciones que se brindan aquí tiene su proyecto específico. Además, antes nosotros poníamos en práctica el proyecto ‘Formando Emprendedores’ y este año quisimos animarnos a otras experiencias y por eso surgió el congreso de Economía y Cultura Digital.

Luego la profesora de Ciencias Jurídicas y Contables, Sandra Pisani, resaltó que con esta actividad “intentamos acercar a los estudiantes cada vez más a la posibilidad de su inserción laboral así como también a la realidad que se vive en el ámbito digital, que es un aspecto en el que ellos tienen mucha experiencia aunque en su gran mayoría se resume solo a redes sociales y no a cómo se pueden aprovechar esas tecnologías para su desarrollo profesional”.

En medio de ese contexto, a través de esta actividad, comentó que “hemos tratado de buscar la colaboración de profesionales que aborden la temática del aprovechamiento de las redes sociales para un microemprendimiento como también alertarlos acerca del riesgo que conlleva la mala utilización de esas redes sociales”.

“Como los estudiantes tienen esa facilidad para estos temas tecnológicos quisimos ver qué provecho le podíamos sacar a esa potencialidad y por eso pensamos en desarrollar esta actividad”, agregó.