Este lunes se celebró en el auditorio de la Unión de Educadores de la Provincia (UEPC) de calle San Jerónimo 560 la Asamblea Provincial de Delegadas y Delegados Departamentales. El tema a tratar fue la útima oferta salarial recibida por el sindicato docente de parte del gobierno provincial.

Se discutió la cuarta propuesta de la administración Llaryora, que contempló distintas modificaciones exigidas por el gremio durante las negociaciones, llevadas adelante en medio de una "conciliación obligatoria" dispuesta por la Secretaría de Trabajo de la Provincia, tras el rechazo de la anterior oferta y la aprobación de un paro de actividades de 72 horas. 

La Asamblea, tras un caliente debate, resolvió por mayoría "aceptar la cuarta propuesta salarial con las modificaciones requeridas por el gremio y que el poder Ejecutivo accedió incorporar a la misma", según informó UEPC.

Las expectativas respecto a la Asamblea de este lunes eran enormes. En particular por el clima previo y donde quedó en evidencia las fuertes diferencias internas dentro del gremio docente, fundamentalmente por la postura más radical y alentando al rechazo de la última propuesta de la provincia por parte de la Delegación Capital. 

Al rededor de las 11, cuando ya se encontraban en el interior del salón los delegados departamentales para participar de la asamblea, en las inmediaciones un grupo de manifestantes buscó sortear el vallado dispuesto y chocó con la Policía, que montó un fuerte operativo en la zona.  

Hubo momentos de fuerte tensión y los efectivos dispararon gases lacrimógenos e hicieron uso de "armas no letales" para persuadir a los manifestantes. Posteriormente, se conoció que un delegado, perteneciente a la Delegación Capital, fue detenido en el lugar, bajo el cargo de "resistencia a la autoridad". En sus redes sociales, la Delegación Capital de la UEPC informó que el apresado es Pablo Perón, delegado departamental por Capital.

Se garantiza el IPC acumulativo y bonificable para los ítems remunerativos y no remunerativos, para activos y jubilados desde mayo 2026 a enero 2027.

Se establece el aumento de la compensación provincial por pérdida de Incentivo Docente para los beneficiarios de la Caja de Jubilaciones Pensiones y Retiros de la provincia de Córdoba: febrero $67.722; marzo $77.722; abril $87.722; Agosto $91.250; enero $94.900. Para el cálculo de la movilidad se aplica pauta salarial remunerativa de los activos.

No se descontará el paro del 19 de marzo, se determina la devolución de uno de los dos días de paro ya descontados y la discusión en la Mesa de Negociación respecto al otro día de paro.

El plazo estipulado es del 1° de febrero de 2026 al 31 de enero de 2027. 

Propuesta salarial anual no atada a la recaudación. 

Todos los meses se pagarán aumentos salariales.

ComposiciónAumento a la maestra de grado en abril: $224.500 = 23,3%Aumento a las 30 hs cátedras en abril: $248.796 = 18,8%Aumento a los cargos directivos en abril: $304.601 = 15,9%

Aumento de abril más retroactivo (febrero/marzo)Maestra de grado: $426.300 30 hs cátedras: $541.800- con destopeoCargos directivos: $506.300.

Compensación FONIDSe garantiza su pago por toda la paritaria, actualizándose en un 92%.Eliminación tope complemento remunerativo: Desde marzo se eliminará el tope por Agente de la liquidación del Complemento Remunerativo. 

Cláusula de revisión: en octubre se revisará la pauta para asegurar el seguimiento de las variables generales y garantizar IPC.

FOSAET: se garantiza la suspensión durante el plazo de la paritaria.

Ley de equidad jubilatoria 11087

Se abordará en el marco de la mesa de gremios aportantes a la Caja.Durante el plazo de la paritaria se incrementarán mensualmente los tramos para la determinación de la alícuota para el cálculo del aporte personal establecido en el art 5. 

En medio del conflicto docente, el gobierno de Martín Llaryora presentará este miércoles una nueva oferta salarial a la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (Uepc), en un intento por alcanzar un acuerdo tras el paro de 48 horas realizado la semana pasada.

La propuesta será acercada por el secretario General de la Gobernación, David Consalvi, y contendrá un cambio central respecto de los ofrecimientos anteriores: la eliminación de la cláusula atada a la evolución de la recaudación provincial, uno de los puntos más cuestionados por las bases docentes.

Ese mecanismo había sido el eje del rechazo al segundo planteo oficial. En aquella oportunidad, el Gobierno había propuesto que la cláusula comenzara a regir desde junio, pero ahora “sería retirada de manera definitiva por todo el año”.

Además, la oferta mantendría otros componentes ya planteados, como la continuidad del Fonid, aunque la discusión sigue centrada en la forma de actualización de los salarios. Desde el gremio sostienen que los incrementos deben ser mensuales y vinculados a la inflación.

En paralelo, aparece otro reclamo clave: la suspensión del Fosaet, el descuento destinado a financiar Apross, que “representa unos 40 mil pesos mensuales para un docente con 22 horas cátedra”. La Provincia evaluaría dejarlo sin efecto durante todo el año.

El Ejecutivo también buscará sumar un alivio financiero con un plan para docentes endeudados con la tarjeta Cordobesa, que incluiría refinanciación en cuotas con una tasa del 73% anual. Sin embargo, desde el sector docente advierten que estas medidas “no pueden computarse como parte de la paritaria”.

En el Gobierno hay un moderado optimismo. Consideran que la eliminación de la cláusula por recaudación podría encaminar el acuerdo. “Lo máximo que hoy se puede garantizar es que los salarios no pierdan frente a la suba de precios”, señaló un funcionario cercano a la gestión.

Del lado gremial, en cambio, predomina la cautela. La Uepc insiste en la necesidad de “recuperar” el poder adquisitivo y anticipa que reclamará aumentos por encima de la inflación. La definición dependerá, en última instancia, de lo que resuelvan las bases en las asambleas, en una negociación que continúa abierta y sin un desenlace asegurado.

El secretario general de la Uepc, Roberto Cristalli, reiteró el reclamo salarial del sector docente tras las dos jornadas de paro y aseguró que esperan una convocatoria "lo más rápido posible" para retomar las negociaciones con el Gobierno de Córdoba.

En declaraciones a Cadena 3, Cristalli sostuvo que uno de los principales puntos en discusión es la cláusula vinculada a la recaudación. "Entendemos que va a estar en la propuesta, pero el reclamo mayoritario fue que eso no tiene que estar", afirmó.

El dirigente gremial remarcó que las medidas de fuerza tuvieron "un altísimo acatamiento, que superó el 70% en promedio", y consideró que las movilizaciones en toda la provincia reflejan la necesidad de una mejora salarial. "Necesitamos sí o sí una recuperación del salario en un esquema que dé respuesta a lo que estamos reclamando", señaló.

Cristalli también advirtió que, hasta el momento, no recibieron una convocatoria formal a la mesa de negociación. "Son anuncios que han hecho funcionarios, pero nosotros formalmente no tenemos convocatoria todavía", indicó.

Además de la eliminación de la cláusula por recaudación, el titular de la Uepc planteó la necesidad de un incremento inicial superior en febrero para aliviar la situación económica de los docentes. "Es lo que sintetizó la asamblea y lo que vamos a reclamar cuando nos sentemos a discutir", explicó.

En relación con el sistema previsional, el gremialista cuestionó los cambios en la Caja de Jubilaciones y aseguró que afectan de manera directa a los jubilados del sector. "Uno se puede terminar jubilando con el 60% de lo que cobra como activo", advirtió.

Sobre los descuentos aplicados por los días de paro, que podrían rondar el 15%, Cristalli indicó que el tema será parte de la negociación. "Si hay acuerdo, será parte de la discusión", sostuvo, aunque aclaró que el eje central sigue siendo la propuesta salarial.

Finalmente, reafirmó la disposición del gremio al diálogo: "Nunca hemos dejado de participar. Vamos a negociar las horas que haga falta, pero con la convicción de que necesitamos una respuesta que supere ampliamente lo que se ofreció hasta ahora".

La Tecnoteca San Francisco lanzó su convocatoria anual destinada a docentes y capacitadores interesados en integrar la propuesta formativa 2026. La iniciativa apunta a profesionales que quieran dictar cursos y talleres enfocados en tecnología, innovación y desarrollo de habilidades orientadas al mercado laboral actual.

El llamado es impulsado por la Secretaría de Vinculación Educativa, Tecnológica y Productiva, que busca fortalecer tanto las propuestas tradicionales como incorporar nuevas iniciativas surgidas de la comunidad profesional local.

Desde su creación hace cuatro años, el espacio se consolidó como un punto de referencia en alfabetización digital y especialización técnica en la ciudad. Para el ciclo que comeinza este año, la intención es ampliar la oferta con contenidos que respondan a las demandas actuales de formación y empleo.

-Inclusión Digital: Alfabetización informática y manejo de dispositivos para adultos y adultos mayores.

-Mercado Laboral y Emprendedurismo: Ofimática, Marketing Digital, E-commerce y herramientas de diseño.

-Especialización Técnica: Programación (Python, Scratch, Arduino), Robótica, Impresión 3D, AutoCAD, Manejo de Drones y Ciberseguridad.

-Industrias Creativas: Edición de video para cine, Fotografía de producto y Música digital.

Quienes deseen postularse deberán completar un formulario online disponible en las redes sociales oficiales del espacio (@innovacionsfco) y enviar un proyecto pedagógico detallado en formato PDF al correo cursostecnoteca@gmail.com.

La recepción de propuestas estará abierta hasta el lunes 13 de marzo inclusive. Luego, el equipo de coordinación avanzará con entrevistas técnicas a los perfiles seleccionados. Para más información, las personas interesadas pueden acercarse a la sede ubicada en Bv. 9 de Julio al 1700, de 8 a 14.

La Secretaría de Transporte de la Provincia de Córdoba informa que el Boleto Educativo Cordobés (BEC) continuará vigente hasta el viernes 26 de diciembre de 2025 para todos los niveles educativos —inicial, primario, secundario, superior y universitario—.

De esta manera, el programa acompañará a toda la comunidad educativa durante el cierre del calendario escolar, asegurando el acceso al transporte para la realización de actividades, tareas y compromisos académicos hasta esa fecha.

- Estudiantes regulares de instituciones educativas públicas de gestión estatal y privadas con aporte estatal, en los niveles inicial, primario, secundario, superior y universitario.

- Estudiantes universitarios de instituciones privadas sin aporte estatal que cuenten con una beca que cubra el 50% o más de cuotas o aranceles.

- Docentes de instituciones públicas de gestión estatal y privadas con aporte estatal, y docentes universitarios de establecimientos públicos dentro de la provincia.

- Personal no docente de instituciones públicas de gestión estatal y privadas con aporte estatal, desde nivel inicial hasta nivel superior.

Asimismo, se informa que en 2026 el beneficio estará disponible nuevamente al inicio del período escolar o académico correspondiente a cada nivel educativo.

Para acceder al BEC, las personas postulantes deben encontrarse debidamente matriculadas para el ciclo lectivo correspondiente. El trámite es 100% online y se realiza a través de Ciudadano Digital (CiDi) nivel 2, completando el Formulario Único de Postulantes (FUP).

“El gobernador Martín Llaryora nos instruyó a continuar fortaleciendo esta política pública que permite el acceso a la educación, que es una prioridad de la gestión. La continuidad del BEC garantiza igualdad de oportunidades para miles de cordobeses y cordobesas”, afirmó el Secretario de Transporte, Marcelo Rodio.

 El próximo martes 16 de septiembre dará inicio el curso “Geometría con sentido: de la exploración a la modelización en la escuela secundaria”, una propuesta de formación gratuita con puntaje, destinada a docentes de Matemática del nivel secundario.

 La capacitación, con acreditación de 20 horas reloj, es organizada por el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática del Colegio Superior San Martín, en articulación con el Centro Local de Educación (CLE) y la Municipalidad de San Francisco.

 El primer encuentro presencial será en la Tecnoteca San Francisco (Bv. 9 de Julio 1700), a las 9, mientras que el resto de la cursada se desarrollará en modalidad combinada: encuentros virtuales sincrónicos, asincrónicos y presenciales. Las inscripciones permanecerán abiertas hasta el 12 de septiembre a través del formulario disponible en línea.

 Sobre el origen de la propuesta, la directora del Colegio San Martín, Luciana Jussep, explicó: “Es una propuesta que nace a partir de una convocatoria de la Dirección General de Educación Superior. Como la temática es matemática, surge desde el Profesorado de Matemática, abordando la geometría desde una mirada vinculada a la modernización, una necesidad evidente en la formación docente”.

 Las inscripciones se encuentran abiertas hasta el 12 de septiembre a través del link 

 Además, destacó que en los últimos tiempos los profesores manifestaron interés en actualizarse: “Tomamos esa demanda y así nació este proyecto. Es una capacitación muy potente que responde a una necesidad real y, además, sin costo”.

La Universidad Tecnológica Nacional (UTN) Regional San Francisco anunció a través de sus redes sociales que se adherirá al paro universitario de 24 horas dispuesto para el próximo lunes 11 de agosto.

La medida fue acordada por el interclaustro intergremial de San Francisco, que reúne a los sectores docentes, nodocentes y estudiantiles. Este paro forma parte de las acciones establecidas para visibilizar la situación que atraviesa el sistema universitario.

La adhesión al paro se enmarca en el contexto de reclamos y protestas que llevan adelante las gremiales de todo el país, buscando generar conciencia sobre las problemáticas del ámbito universitario.

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Durante la jornada del lunes se paralizarán las actividades en la UTN San Francisco, conforme al llamado realizado por las organizaciones que integran el interclaustro.

Cabe destacar que la Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU), uno de los convocantes a la medida de fuerza, anunció un paro que se extenderá desde este lunes 11 hasta el viernes 15 de agosto, aunque la adhesión de la UTN San Francisco será únicamente por 24 horas. La medida convocada por CONADU responde a reclamos por la recuperación de los salarios docentes, por más presupuesto para las universidades nacionales y por un incremento en el presupuesto para ciencia y tecnología.

Este miércoles, de 10 a 14, se llevó a cabo en el Superdomo una jornada de capacitación destinada a promover hábitos saludables en el ejercicio de la docencia, dirigida a equipos directivos y docentes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

La apertura estuvo a cargo de la subsecretaria de Fortalecimiento Institucional del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Claudia Maine, quien en diálogo con LA VOZ DE SAN JUSTO destacó: “Estamos muy contentos de venir a San Francisco, que es mi ciudad, con esta capacitación que es muy esperada por directivos y docentes de toda la provincia en hábitos saludables en el ejercicio docente”. 

Maine subrayó que esta propuesta busca generar entornos educativos adecuados, no solo desde lo individual, sino también en el modo en que las personas se vinculan dentro de la comunidad educativa. Remarcó además que el enfoque no se trabaja solo desde el Ministerio de Educación, sino en conjunto con la Secretaría General de la Gobernación, a través del área de gestión del personal.

“En esta actividad han venido muchísimos profesionales: médicos, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, expertos en mediación, porque tiene que ver con tres ejes fundamentales”, explicó.

Por su parte, Estefanía Chapuy, subdirectora de Entornos Educativos Saludables, quien detalló que los tres ejes abordados son: la voz, la postura y la forma de vincularse dentro de la comunidad educativa.

“Con la Secretaría General de la Gobernación estuvimos viendo cuáles eran las afecciones en la salud más comunes en docentes, y tenían que ver con la voz, con la postura y con la comunicación en los entornos. Eso es lo que se busca mejorar por eso estamos trabajando con fonoaudiólogos, fisioterapeutas, kinesiólogos, mediadores, psicólogos y abogados, y que esta capacitación forma parte de una modalidad en curso que acredita puntaje”, señaló Chapuy.

“Está destinado a equipos de gestión. Para nosotros los equipos directivos tienen un rol fundamental en garantizar las condiciones que habiliten el diálogo sobre estas temáticas”, agregó Chapuy, y sostuvo que si bien muchas escuelas ya trabajan estos temas, al tratarse de salud, el acompañamiento de profesionales especializados resulta clave.

A su turno, Cecilia Lamberghini, coordinadora del programa entorno laboral saludable, expresó: “Es un placer participar no solo en el diseño, sino también en este trabajo de promoción de hábitos saludables. Siempre lo hicimos desde lo laboral, y ahora también pensando en cómo abordarlo dentro del aula".

Desde la Inspección de Educación Secundaria, María de los Ángeles Vergnano valoró la iniciativa: “Desde los equipos directivos ha tenido una gran recepción. Sentíamos que era una deuda trabajar en la prevención de estas afecciones. La acreditación es una excusa para replicarlo dentro de la escuela y que no quede en dos personas, sino que llegue a todos los equipos".

Finalmente, Maine celebró la convocatoria lograda en San Francisco y remarcó: “Esto se viene replicando en distintas regiones de la provincia, incluso en capital. Tiene que ver con lo que plantea nuestro gobernador Martín Llaryora: que la educación es el motor del progreso de todos los pueblos".

“Para que haya aprendizajes, debemos tener docentes preparados, con las habilidades que demandan los jóvenes hoy. También necesitamos el acompañamiento de las familias”, concluyó.

En el marco de las acciones impulsadas por la Coordinación Local de Educación (CLE), se llevó a cabo una capacitación titulada “Signos de alarma en dibujos infantiles”, destinada a docentes de Nivel Inicial y profesionales vinculados a la Psicología y la Psicopedagogía.

La actividad estuvo a cargo de la Perito Grafóloga Magalí Gandullo, también psicóloga social y presidenta de la Asociación Civil de Grafólogos Grapheme, quien dirige el Instituto Superior de Enseñanza Grafológica (ISEG). La jornada fue organizada por la Secretaría de Vinculación Educativa, Tecnológica y Productiva de la Municipalidad de San Francisco.

Durante el encuentro, Gandullo brindó herramientas para la detección temprana de situaciones preocupantes a través del análisis de producciones gráficas infantiles. “El dibujo tiene un indudable componente cognitivo, ya que permite a los niños reflejar su comprensión del mundo y la realidad”, afirmó. Y agregó: “El aspecto afectivo es muy importante, ya que en sus dibujos pueden representar aquello que les preocupa, que desean o que les interesa”.

“La boca calla y los trazos hablan”, expresó la especialista, al remarcar el valor de aprender a leer estas señales. Según explicó, el análisis gráfico puede revelar problemáticas como violencia familiar, abandono, bullying o abuso sexual.

Esta iniciativa forma parte de un cronograma de capacitaciones impulsado por la Municipalidad de San Francisco, con el objetivo de brindar formación continua a educadores y profesionales de todos los niveles.

Aquí, todos los puntos del acuerdo que la Provincia de Córdoba selló con la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC), que comprende el periodo febrero de 2025 hasta enero de 2026 y compensa a los docentes por la pérdida del Fondo Nacional de Incentivo Docente.

El retroactivo de febrero y la suma extraordinaria estarán disponibles el próximo sábado 22 de marzo.

El acuerdo contempla los siguientes puntos:

1) PAUTA SALARIAL – ADELANTO DE PAUTA:

Pauta salarial: Febrero 7%, Abril 5%, Junio 3%, Agosto 3%, acumulativo. La mitad del aumento es remunerativo y la otra mitad será no remunerativo los dos primeros meses, y el tercer mes pasa a remunerativo.

Desde octubre a enero, se otorga mensualmente pauta remunerativa garantizando el 100% del IPC.

2) COMPENSACIÓN POR PÉRDIDA DEL FONID:

Se garantiza su pago hasta el mes de enero inclusive, con actualización mensual por el 100% del IPC mes anterior.

3) SUMA NO REMUNERATIVA POR ÚNICA VEZ:

Se liquidará una suma no remunerativa, por única vez, de $100.000.- por agente y a las 20 horas cátedra ($100.000.- por cargo y $5.000.- por hora cátedra)

4) BLANQUEOS:

En marzo se blanquean $12.000.- en el adicional remunerativo bonificable “Gastos inherentes a la labor docente” (impacta en antigüedad y zona desfavorable). En mayo se blanquean $10.000.- en el básico. En septiembre se blanquean $10.000.- y, por último, en enero $13.000.- en ambos casos liquidando un adicional remunerativo no bonificable.

5) JERARQUIZACIÓN SALARIAL DE CARGOS DIRECTIVOS DE TODOS LOS NIVELES:

Se continúa con la jerarquización salarial de los cargos directivos aumentando en $150.000.-, en marzo, el monto mensual del complemento que perciben. Dicho monto se actualizará a partir de abril de acuerdo a la variación de la pauta salarial.

Alfonsina Badino es una joven de 23 años con una vocación que, a pesar de los vientos en contra, supo sostener. Egresada del profesorado de Educación Primaria de la Escuela Normal "Dr. Nicolás Avellaneda", Alfonsina es una de las tantas voces que se alza en defensa de la enseñanza en un momento de cuestionamientos y transformaciones en el ámbito educativo. A punto de debutar en el ciclo lectivo 2025 como auxiliar en el nivel primario del Instituto Pablo VI, una figura que pocos colegios tienen, nos comparte su experiencia, sus desafíos y reflexiones sobre la docencia en la actualidad.

“Ser docente es una vocación que va más allá de cualquier contexto social”, afirma Alfonsina con una seguridad que refleja su compromiso. Para ella, la enseñanza es más que transmitir conocimientos. Es un compromiso, un desafío que asume con ella misma y con los otros. En su mirada, el rol de un educador no debe reducirse a lo académico, sino a ser una figura humana que aporta al crecimiento emocional y social de los estudiantes.

Pudo haber seguido el camino de la Abogacía o la Psicología, de hecho, comenzó la carrera de Nutrición, pero pronto comprendió que ese no era su destino. “Empecé Nutrición en Córdoba, pero me di cuenta que no tenía nada que ver conmigo. Abandoné la carrera y dije ‘quiero ser maestra’”, recuerda. La decisión fue firme y no le costó más que un semestre darse cuenta de que su verdadera pasión era la enseñanza.

La decisión de Alfonsina se dio en un contexto donde la docencia no parece ser la opción más atractiva para la mayoría de los jóvenes. Ella misma lo vivió en carne propia en su adolescencia. “Me decían que la carrera docente está desprestigiada, pero creo que se subestima. Se ve como una tarea fácil y no lo es”. 

Me gusta el puesto que me tocó para empezar porque puedo rotar por los diferentes grados y puedo ir aprendiendo un poquito de cada ‘seño’ y de los chicos por sus distintas edades. Si bien durante las prácticas nosotros aprendemos porque nos van rotando de aulas, no es lo mismo ya estar con un título donde ya se confía plenamente en tu saber. Creo que voy a poder aprender mucho, mucho más que estando solamente en un aula.

Se encarga de cubrir en situaciones donde faltan docentes, como si fuese una suplencia, pero es como una suplencia permanente. O sea, yo soy una suplente en el caso de todos los grados. Cumplo el horario de docente, igual que las otras chicas, solamente que yo me ocupo de cubrir ‘huecos’ o bien de ayudar en el caso de que sea necesario. Cuando la actividad demanda a otro adulto dentro del aula, yo tengo que estar ahí ayudándole a seguir. Pero voy rotando por todas las aulas. 

Siempre digo que yo soy maestra desde siempre. Siempre me gustó la docencia.

Paciencia, empatía, también priorizar mucho el vínculo con los estudiantes porque no es solamente ‘vengo, doy clases y me voy’. El chico no aprende si no hay amor de por medio, una mirada o una preocupación hacia él. Hay  situaciones que traen; y si un niño no está bien, no va a aprender. Es bueno que confíen en el docente como un referente por si necesitan algo más allá de sus padres, de su familia.

Sí, tenemos que capacitarnos todo el tiempo porque obviamente el mundo va cambiando. Los chicos no son los mismos que eran antes, años atrás. La tecnología está muy incorporada y si bien hay que incluirla, por otro lado también está bueno que salgan un poco de las pantallas. Hay que abrirse al mundo de lo nuevo, pero también volver un poco a lo que son los cuentos, los libros para que los chicos puedan conocer otra parte del mundo. No solo aprendemos de las capacitaciones, también aprendemos de los estudiantes, por eso hay que escucharlos.

- Y en ese mundo tan bombardeado por la tecnología, ¿cómo hace el maestro para fomentar la creatividad?

Es importante que el chico sea creativo, pero no es una tarea tan fácil. Yo creo que se logra incorporando la lectura, trayendo al aula propuestas innovadoras, así los niños siempre aprenderán. Capaz, una caja forrada con colores y le decimos que es una caja de recuerdos, ya la vemos diferente a una simple caja. No podemos ignorar la tecnología, pero si toda esa información es pensada desde la creatividad de cada estudiante, puede transformarse en algo más. 

Creo que está un poco desgastada y desprestigiado el rol del docente. Todos los que en su vida tuvieron a un maestro, saben de su dedicación y vocación a pesar de todo.

- Y ante esta realidad, ¿cómo es el vínculo con la familia?

Siempre es muy importante la relación escuela-familia. Es bueno que se sigan haciendo reuniones de padres, involucrar a la familia en la educación del chico. Si los padres no se involucran, los chicos no logran un desempeño óptimo.

- ¿Te pasó que durante el profesorado muchos compañeros tuyos abandonaran la carrera, por desmotivación?

Sí, nosotros empezamos 60 y terminamos 13, de los cuales, 8 habían empezado la carrera conmigo, los otros venían de años anteriores. Hay materias que son como trabas o filtros, que generan por ahí una desmotivación, mucha gente deja por eso, pero también hay mucha falta de compromiso por parte de algunos estudiantes. Se exige y no se responde.

- Cuando se habla de la crisis de la escuela, casi siempre se evocan motivos económicos, bajo presupuesto, caída general de la economía, salarios malos, etc…

Sí, la docencia está desprestigiada por diferentes puntos. Yo creo que está desprestigiada porque la misma sociedad es la que la desprestigia. Es como que no le dan la importancia suficiente que tiene que tener.

- ¿Cuál es tu meta como educadora?

Yo quiero aprender más y poder llevar a cabo bien mi trabajo, que los chicos aprendan y poder dar lo mejor en mí. Creo que por el momento es eso, seguir perfeccionándome y seguir aprendiendo, y ver hacia dónde me lleva.

- ¿Qué consejo le darías a un joven como vos que está pensando en ser docente?

Que es lindo, que es una carrera linda, no es extremadamente difícil, si uno tiene el compromiso y las ganas de hacerla. Los horarios por ahí sí son algo duros, porque se cursa de noche. También existe la posibilidad de trabajar mientras uno cursa la carrera; ahora está la bimodalidad (virtual y presencial) y los horarios son más acotados, entonces eso también está bueno. Yo me recibí con compañeras que tienen hijos, que trabajan y estudiaban por la noche, las admiro mucho por su esfuerzo. Si hay ganas, se puede.

- ¿Qué aptitudes no le pueden faltar a un docente, además de la vocación?

Ganas de aprender, innovación, entusiasmo, tratar de estar siempre para el alumno. Somos humanos, los chicos tienen que saber que no siempre vamos a estar de buen humor, pero hay que tratar de dejar los problemas afuera del aula, porque somos adultos, podemos controlarlo y los chicos nos necesitan bien para poder aprender.