La oferta educativa estatal en San Francisco sigue consolidándose como un pilar estratégico para la inserción laboral y el desarrollo regional. Este año, varias tecnicaturas están disponibles, diseñadas para responder a las necesidades del mercado productivo local y nacional, con énfasis en sectores clave como la agroindustria, la tecnología, la gestión ambiental y el diseño.

Las preinscripciones se realizan hasta los primeros días de marzo,  a través del sistema Cidi (Gestión de Estudiantes) y también . El proceso incluye un seminario de ingreso obligatorio que dará inicio  el 2 de marzo, punto de partida para quienes buscan transformar su creatividad, vocación o  experiencia en una profesión con proyección.

La Escuela Normal Superior ofrece cuatro tecnicaturas de 2 años y medio de duración (excepto Maquinarias Agropecuarias, de 3 años), todas con prácticas profesionalizantes en empresas, municipios y organismos locales, y diseñadas para responder a las demandas del tejido productivo de la región.

- Tecnología y Biotecnología de los Alimentos: con pasantías en frigoríficos, lácteas, molinos harineros y laboratorios de bromatología de la ciudad; también incluye prácticas en cocina industrial y dirección técnica. Su campo laboral abarca control de calidad, análisis microbiológicos y fisicoquímicos, supervisión de procesos, implementación de Buenas Prácticas de Manufactura (BPM) y Programas de Operaciones Esenciales de Seguridad (POES), además de desarrollo de nuevos alimentos y asesoramiento en habilitaciones ante ANMAT y SENASA.

- Gestión Ambiental: orientada a una región agroindustrial, con prácticas en la Municipalidad de San Francisco, cooperativas, plantas de tratamiento y empresas agroindustriales. Los estudiantes participan en proyectos reales como diagnósticos ambientales locales, gestión de residuos, medición de huella de carbono y educación comunitaria. El egresado puede desempeñarse en áreas de ambiente municipal, consultoras, o emprender servicios de asesoramiento en sustentabilidad.

- Higiene y Seguridad en el Trabajo: carrera con alta demanda legal y creciente, especialmente en industrias, construcción y ARTs. El técnico está capacitado para identificar riesgos, capacitar en uso de EPP, investigar accidentes y elaborar informes técnicos. Su inserción es transversal: desde pymes hasta grandes empresas, y su rol se fortalece con la incorporación de tecnologías como drones y sensores inteligentes (Prevención 4.0).

- Maquinarias y Equipos Agropecuarios (3 años): única tecnicatura de esta duración en la oferta normalista, y profundamente anclada en el Clúster de Maquinaria Agrícola de Córdoba, con sede en San Francisco y Las Varillas. Incluye prácticas en el Parque Industrial, concesionarias oficiales y explotaciones rurales. El egresado opera, diagnostica y gestiona equipos modernos, maneja tecnología de precisión (GPS, drones, sensores) y puede desarrollar funciones en fabricación, postventa, agricultura de precisión o investigación junto al INTA.

Todas comparten la modalidad combinada: dos semanas presenciales y una virtual, con apoyo institucional para quienes no cuentan con conectividad o dispositivos —la escuela pone a disposición equipos y espacio físico para cursar la semana virtual en sus instalaciones.

Ubicado en Bv. 25 de Mayo 1411, el Colegio Superior San Martín propone dos tecnicaturas con fuerte vínculo con el sector productivo:

- Administración (2 años y medio), con certificaciones intermedias en Auxiliar de Informática, Operador para Administración y Asistente Contable.

- Desarrollo de Software (3 años), que capacita para diseñar, programar y dar soporte a soluciones tecnológicas organizacionales.

Ambas carreras cuentan con alta articulación con empresas locales y mantienen la misma modalidad bimodal, reforzando la adaptabilidad sin sacrificar la presencialidad en prácticas y evaluaciones.

En la Escuela Superior de Bellas Artes “Dr. Raúl G. Villafañe”, la Tecnicatura Superior en Diseño de Espacios (3 años, 1664 horas reloj) invita a quienes desean intervenir críticamente en el entorno construido. Su perfil busca técnicos capaces de diseñar espacios y equipamientos con ética, funcionalidad y uso racional de recursos. Las clases se dictan de lunes a viernes, de 14.30 a 18.40, con una semana virtual cada dos semanas presenciales.

El calendario escolar de la provincia de Córdoba marca el 18 de febrero como el punto de partida para el retorno de las actividades administrativas y de planificación en todos los niveles. 

En este escenario, la ciudad de San Francisco se posiciona como un polo educativo de referencia regional, no solo por la diversidad de sus propuestas académicas, sino por la ventana de oportunidad que se mantiene abierta para quienes desean abrazar la vocación docente.

 La situación actual es clara: todavía hay tiempo para inscribirse en los distintos profesorados que se dictan en la ciudad, con un cierre de preinscripciones previsto para los primeros días de marzo, justo antes del inicio de los seminarios de ingreso.

El contexto educativo para este ciclo lectivo está marcado por una transformación pedagógica impulsada desde el Ministerio de Educación provincial, centrada en la “Modalidad Combinada”. Este sistema, que alterna dos semanas de presencialidad física en las aulas con una semana de entorno virtual, busca dar respuesta a una realidad ineludible: la necesidad de flexibilizar los tiempos de estudio para estudiantes que, en su gran mayoría, ya están insertos en el mercado laboral o tienen responsabilidades familiares. 

Esta estrategia provincial no solo intenta modernizar el acceso al conocimiento, sino también garantizar que la educación superior sea un motor de desarrollo territorial que evite el desarraigo de los jóvenes cordobeses.

Los directivos de las instituciones estatales de San Francisco coinciden en que el acompañamiento a la trayectoria del alumno es la prioridad absoluta. Laura Muller, directora del Conservatorio Superior de Música “Arturo Berutti”, enfatiza la importancia de difundir que los cupos siguen abiertos, “todavía hay tiempo para inscribirse. Aquellos que tengan alguna dificultad con el sistema de Gestión de Estudiantes (Cidi) pueden acercarse a partir del 18 de febrero a nuestra institución para que los ayudemos”, aseguró Muller.

En el Conservatorio, el profesorado de Música (de cuatro años de duración) atrae a estudiantes de un radio de 200 kilómetros, incluyendo localidades santafesinas y del este cordobés. El campo laboral es vasto: desde la educación formal en todos los niveles y modalidades, hasta la gestión cultural y el uso de nuevas tecnologías para la creación artística. “Muchos alumnos de cuarto año ya están trabajando en academias o dando clases particulares. Es una carrera con gran salida en lo no formal también”, añade la directora.

Por su parte, el Colegio Superior “San Martín” presenta este año un desafío particular y una novedad esperanzadora. Luciana Jussep, su directora, explica que la institución mantiene su profesorado de Matemáticas como carrera permanente, al cual se le suma este año el de Biología. “Abrimos Biología en función de la demanda; detectamos que hay muchos profesionales del área jubilándose y las vacantes están quedando libres. Sin embargo, nos preocupa la matrícula en Matemáticas, una carrera que siempre se necesita y que ofrece un ingreso extra importante a través de las clases particulares fuera del sistema formal”, reflexiona Jussep.

La Escuela Superior de Bellas Artes “Dr. Raúl G. Villafañe” es otra de las piezas fundamentales del engranaje educativo. Su directora, Nélida Rebeque, sostiene que el profesorado de Artes Visuales no solo forma docentes, sino agentes culturales integrales. “Es una de las carreras que más trabajo tienen hoy en día. En la provincia de Córdoba, las jornadas extendidas en primaria han demandado muchas horas de artes”, afirma. 

Rebeque destaca que el abanico profesional incluye desde el muralismo hasta la restauración de patrimonio y la escultura, área esta última donde advierte un déficit nacional de profesionales. 

“Los institutos nos hemos puesto de acuerdo para aplicar la modalidad combinada: dos semanas presenciales y una virtual. Esto permite trabajar por proyectos”, comenta Rebeque, invitando a los interesados a visitar la escuela para ver los trabajos de los alumnos antes de decidirse. 

Desde la Escuela Normal Superior “Dr. Nicolás Avellaneda” ofrece los profesorados de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual. 

El director de la institución, Norberto Palancar subraya la expansión del campo laboral en estas áreas críticas: “El gobierno busca la universalización de las salas de tres años y el avance con las quintas horas en primaria, lo que abre caminos directos para los nuevos docentes. Además, la Educación Especial es transversal a todo el sistema educativo, permitiendo acompañar trayectorias en niveles secundarios y primarios inclusivos”. Al igual que sus colegas, el directivo recalca que la escuela está abierta para asesorar a los aspirantes, especialmente a aquellos que vienen de Santa Fe y pueden no estar familiarizados con el cidi cordobés.

En el sector de gestión privada, la oferta se complementa con el Nivel Superior de Fasta Inmaculada Concepción. Carolina Rambaldi, encargada del área, detalla que cuentan con dos profesorados de amplia trayectoria: Educación Física e Inglés, ambos de cuatro años. “Inscribimos durante todo febrero. Los cursillos de ingreso comienzan el 1 de marzo y las clases para primer año suelen arrancar en abril”, explica. Rambaldi señala que, aunque Educación Física suele completar sus cupos rápidamente, todavía quedan vacantes disponibles.

Es fundamental recordar que todas estas carreras otorgan títulos con validez nacional, lo que permite a los egresados ejercer en cualquier punto del país. El inicio del Seminario de Ingreso a la Educación Superior (Sies) en marzo representa la puerta de entrada a un sistema de formación de excelencia. Como bien señalan los directivos, el desafío no es solo abrir carreras, sino sostenerlas con el compromiso de la comunidad. Estudiar en San Francisco es una realidad posible que combina la flexibilidad tecnológica con la calidez del encuentro presencial.

Si estás interesado en comenzar tu formación docente, estos son los pasos y lugares a los que podés acudir:

- Escuela Normal Sup. “Dr. Nicolás Avellaneda”: Rivadavia 658. Consultas de 18:00 a 23:00 hs. Profesorados: Inicial, Primaria y Especial.

- Colegio Superior “San Martín”: Pje. Champagnat Sur 57. Atención de 18:00 a 21:30 hs. Profesorados: Matemática y Biología. 

- Escuela Sup. de Bellas Artes / Conservatorio Berutti: Av. de la Universidad 159. Atención desde el 18/2 de 15 a 19.30. Profesorados: Artes Visuales y Música. 

- Fasta Inmaculada Concepción: Bv. Sáenz Peña 1151. Atención de 18 a 22. Profesorados: Educación Física e Inglés.

* Todas las instituciones estatales requieren preinscripción vía Cidi (Ciudadano Digital). Si tenés dudas, acercate personalmente para recibir asesoramiento técnico. 

San Francisco se prepara para celebrar “La Noche de las Bibliotecas”, una movida cultural abierta a toda la comunidad que busca promover la lectura, el acceso al conocimiento y el encuentro ciudadano.

El evento se llevará a cabo este jueves 30 de octubre, de 9 a 13 horas, en la sede de la Secretaría de Vinculación Educativa, Tecnológica y Productiva (Bv. 9 de Julio esquina Avellaneda), y contará con una amplia programación artística y participativa.

Durante la jornada se desarrollarán actividades literarias, musicales y de arte en vivo, con la participación de la Escuela de Bellas Artes, el Conservatorio Superior de Música “Arturo Berutti”, el grupo literario Puro Cuento, la Escuela de Danzas Folclóricas y otras propuestas que prometen sorprender al público.

“La Noche de las Bibliotecas” nació con el propósito de revalorizar el rol de las bibliotecas como espacios vivos de cultura y encuentro, ampliando su alcance más allá de los libros para integrar distintas expresiones artísticas y comunitarias.

De esta manera, San Francisco se suma a una iniciativa que se replica en todo el país, acercando la lectura, la música y el arte a las personas, e invitando a descubrir las múltiples formas en que la cultura puede unirnos.

El pasado 8 de octubre, la Escuela Superior de Bellas Artes (ESBA), junto con investigadores del CIDEME de la UTN San Francisco, organizó la charla “Tendencias eficientes: Transición energética + Rehabilitación edilicia”. La jornada buscó generar un espacio de reflexión sobre temáticas que involucran a toda la sociedad: consumo energético, alcance de la generación distribuida a nivel doméstico, eficiencia en la construcción y alternativas de rehabilitación de edificios existentes.

Durante la jornada expusieron la docente, magíster y arquitecta Luciana Martino, de la Tecnicatura Superior en Diseño de Espacios de la ESBA, y los ingenieros Dr. Diego Ferreyra y Dra. Mariana Bernard, en representación de la UTN de nuestra ciudad.

En diálogo con LA VOZ DE SAN JUSTO, Martino explicó los temas abordados durante la actividad y destacó la importancia de estas estrategias en el contexto actual, haciendo hincapié en la construcción y la arquitectura. Según su perspectiva, la eficiencia energética no es solo una cuestión técnica, sino también una oportunidad para repensar la edificación:

“En Europa, por ejemplo, tienen el gran problema de importar energía y, en lugar de pagar por eso, prefieren invertir en rehabilitar las viviendas para que ahorren energía. Lo más importante es ahorrar: paredes, pisos, techos, aberturas. Todo se puede optimizar para reducir el uso de aire acondicionado y calefacción”.

Martino resaltó además la necesidad de combinar conocimientos tradicionales con materiales modernos: “Hace tiempo se construye con pisos de madera y cámaras de aire. Esas ideas de aislarse ya estaban, y hoy podemos combinarlas con materiales modernos y eficientes”. Según la arquitecta, comprender cómo se comportan los distintos materiales frente a la temperatura y la humedad es clave para lograr edificaciones sostenibles.

La charla se realizó también en el marco de la materia Tecnologías Constructivas, que Martino dicta en la institución académica, donde aplica su especialización en etiquetado de viviendas y eficiencia energética.

“Con los estudiantes presentamos para la charla una rehabilitación energética de un galpón, transformándolo en una vivienda tipo loft. Se presentó un desglose con distintos materiales que se pueden usar para adentro o fuera de la propiedad, para aplicar en paredes, techos, pisos, ventanas y postigos, además de acciones de diseño bioclimático, cómo la ventilación cruzada”, explicó.

Esta experiencia práctica permitió integrar la visión arquitectónica con la de los ingenieros especializados en energías renovables de la UTN. “Ellos investigan energías renovables y nosotros aportamos la parte constructiva durante el encuentro”, detalló.

Durante el encuentro, quienes presenciaron la jornada pudieron conocer diversas soluciones constructivas: desde la colocación de paneles OSB y EPS de distintas densidades, hasta la aplicación de lana de oveja y fibra de celulosa como aislantes térmicos.

“Hay un mundo de soluciones para intervenir fachadas y techos de edificios existentes. Incluso con mínimas acciones, se puede lograr un ahorro importante de energía, que repercute directamente en la calidad de vida de los habitantes”, aseguró Martino.

La arquitecta también destacó que, dentro de estas estrategias, una herramienta muy útil es el Programa Nacional de Etiquetado de Viviendas, que busca establecer un sistema de clasificación energética similar al que se aplica en los electrodomésticos. Su objetivo es brindar información clara sobre el consumo de una vivienda, facilitando la toma de decisiones al momento de comprar, vender o reformar una propiedad.

El sistema categoriza las viviendas según su Índice de Prestaciones Energéticas (IPE), que mide el consumo teórico de energía en calefacción, refrigeración, agua caliente sanitaria e iluminación.

“En varias ciudades del país ya se promueve y solicita la certificación energética. Los proyectos que cumplen con estándares de transmitancia térmica, iluminación eficiente, control solar y aislamiento climático pueden acceder a beneficios como aumentar la superficie construible. Es una manera de motivar a los desarrolladores a pensar en eficiencia y sustentabilidad desde la planificación misma”, explicó Martino.

Finalmente, la arquitecta enfatizó que la eficiencia energética debe ser accesible y práctica para todos, y que la difusión de estos conceptos es clave en el contexto actual. “No es necesario construir una casa de última generación. Si todos hacemos un poco, aplicando aislación, ventilación y diseño bioclimático, el impacto global es mucho mayor que con un solo proyecto aislado”, subrayó.

De esta manera, Martino destacó el valor de los espacios de formación y debate —como la charla realizada— para promover una mirada más consciente sobre cómo habitamos y construimos, en un mundo que exige cada vez más compromiso con la sostenibilidad.

San Francisco se convirtió desde esta semana en sede de una capacitación gratuita en conservación del patrimonio cultural, una iniciativa conjunta entre la Agencia Córdoba Cultura, la Municipalidad, la Escuela Superior de Bellas Artes “Dr. Raúl G. Villafañe” y el Archivo Gráfico y Museo Histórico de la ciudad y la región. La propuesta esta a cargo de la licenciada en restauración Felicitas Asbert y el arquitecto Gonzalo Pagani, dos especialistas que trabajan en el área de Patrimonio de la Agencia Córdoba Cultura. En diálogo con LA VOZ DE SAN JUSTO, reflexionaron sobre la importancia de resguardar los bienes materiales e inmateriales que forman parte de la identidad de cada comunidad.

“El patrimonio se construye por el vínculo con las personas y las comunidades. Sin patrimonio no tenemos memoria, no tenemos identidad”, expresó Asbert. Para la especialista, preservar es “el desafío que tenemos para sostener las identidades de las comunidades, sobre todo en este mundo tan globalizado en donde las culturas locales no se valorizan”.

Pagani coincidió y agregó: “La globalización nos hizo acercarnos tanto que se perdió un poco la importancia del patrimonio. Por eso hacemos mucho hincapié en los patrimonios locales, en que la misma localidad y el mismo vecino sea el que se apropie de ese patrimonio, porque es el que le da sentido”.

La capacitación aborda la necesidad de revisar la concepción tradicional de los bienes culturales. Según Pagani, “no hay que dejar el patrimonio como algo estancado y que quede en el tiempo. La idea es adaptar ese patrimonio a los usos actuales, a las situaciones que vivimos”.

Los especialistas señalaron que existen ejemplos de recuperación que logran revalorizar espacios sin perder su esencia, incluso en edificaciones de San Francisco. “El paraboloide hiperbólico es un claro ejemplo: ese tipo de recuperaciones están buenas porque se reestructura el edificio respetando sus formas y su esencia. Depende del uso que se le dé, pero es importante que mantenga su memoria e identidad”, explicó Pagani. Al mismo tiempo, advirtió sobre los riesgos de refuncionalizaciones que eliminan el valor simbólico: “Hay construcciones donde la forma en que se las utiliza hace que pierdan totalmente la conexión con lo que fueron”.

Profundizando sobre la situación de San Francisco, Asbert remarcó que “todas las ciudades tienen su patrimonio local muy interesante, y para cada comunidad va a ser lo más valioso”. Destacó que no necesariamente la antigüedad define la relevancia: “La iglesia Catedral de San Francisco no es muy antigua, pero sí es muy simbólica para la comunidad”.

 Una comunidad con gran potencial para preservar su legado

La capacitación no solo puso en valor los bienes materiales e inmateriales de San Francisco, sino que también reveló el interés de la propia comunidad por involucrarse en su cuidado. Pagani lo resaltó con claridad: “Hay un gran potencial en el patrimonio de San Francisco. Nunca esperamos esta convocatoria. Eso habla de que hay un interés real. Investigando vimos que hay mucho para desarrollar en cuanto a esculturas, pinturas y murales”.

Al mismo tiempo, los especialistas subrayaron el valor de contar con instituciones de formación artística. “Tienen la Escuela de Bellas Artes, que es un espacio que promueve la reflexión sobre el patrimonio. Eso es clave para seguir trabajando y pensando en el patrimonio local” remarcó Asbert.

En cuanto al objetivo de la capacitación, que se dictará entre septiembre y noviembre con encuentros presenciales y virtuales, Pagani señaló: “Lo que más nos interesa es que los propios sanfrancisqueños puedan reflexionar y preservar el patrimonio. No traemos la fórmula de oro. Nosotros damos una base conceptual y teórica, pero los que lo van a vincular son los participantes”.

Asbert, por su parte, aclaró que se trata de una formación preventiva más que de intervención directa: “Todas las acciones no caen sobre los objetos, sino en políticas de preservación que van alrededor. No es que uno se forme en restauración, sino que se adquieren herramientas para accionar frente a distintos factores”.

La especialista también subrayó la importancia de la participación ciudadana: “Lo positivo de este curso es que todos podemos ser agentes de conservación del patrimonio. No hace falta estar formados en restauración. Se trata de generar acciones que promuevan la preservación y saber cuándo acudir a un profesional, para que la restauración sea el último recurso y no el primero”.

En definitiva, la propuesta invita a que cada vecino se convierta en protagonista de la conservación, reconociendo y valorando aquello que lo identifica como parte de una comunidad.

Con una matrícula en crecimiento y estudiantes provenientes incluso de otros países, la Escuela Superior de Bellas Artes (Esba) inició su ciclo lectivo con importantes innovaciones en sus dos carreras: el Profesorado de Artes Visuales (4 años) y la Tecnicatura Superior en Diseño de Espacio. "Las carreras se están renovando para responder a las políticas educativas provinciales y a las demandas actuales del mercado", explicó la directora Nélida Rebeque. 

Uno de los cambios más significativos se da en la tecnicatura, que ahora incorpora un enfoque emprendedor. "En tercer año, los estudiantes ya pueden desarrollar sus propios proyectos profesionales", destacó la directora. Esta modificación busca que los alumnos no solo se preparen para buscar empleo, sino para generarlo. 

La institución mantiene una alta inserción laboral: el 80% de los estudiantes del profesorado trabaja mientras cursa, especialmente en talleres artísticos y terapéuticos. "Hay una gran demanda de espacios como arteterapia o talleres para adultos mayores. Dictar talleres en el sector privado, poder dicta, que en la actualidad, si bien hay ofertas, hay muchas más demandas que ofertas”, aseguró Rebeque dando garantías de salida laboral para los egresados.

Actualmente, los talleres activos son los CAV (Ciclos Artístico-Vocacionales) para niños, que funcionan en contraturno con la escolaridad obligatoria. "Este año incorporamos arte digital en los ciclos superiores, respondiendo a los intereses de los adolescentes", precisó. 

La Esba atrae estudiantes de diversas procedencias. "Tenemos un alumno colombiano, una joven venezolana que asiste con su bebé, y una estudiante chilena con una trayectoria internacional", enumeró Rebeque. La institución adapta sus normas para acompañar estas realidades: "Si una madre viene a estudiar, buscamos la forma de que pueda hacerlo sin afectar el dictado de clases". 

La Escuela Superior de Bellas Artes de San Francisco prepara una agenda cargada de actividades para el presente año. Nélida Rebeque, directora de la institución, detalló a este medio los principales proyectos en desarrollo.

"La Noche en los Museos" se presenta como uno de los eventos destacados, realizado en colaboración con el Conservatorio local. "Buscamos sorprender con una propuesta artística innovadora", comentó Rebeque. Este evento consolidará el trabajo conjunto entre ambas instituciones educativas.

El proyecto de arte textil, coordinado por la exalumna Emilia Correa, continuará su desarrollo durante 2025. "Los estudiantes profundizarán en la investigación y producción textil, para luego compartir sus conocimientos con la comunidad", explicó la directora.

La vinculación con el sector productivo se mantendrá activa a través de la Tecnicatura en Diseño de Espacio, que trabajará nuevamente con el Parque Industrial y el CRES. Como resultado de esta colaboración, se planea realizar una megamuestra en espacio público.

La muestra anual en el Centro Cultural, programada para octubre, mantendrá su formato de curaduría profesional. "Es una oportunidad para exhibir el talento de nuestros estudiantes con altos estándares de calidad", destacó Rebeque.

Además, la institución avanza en las conversaciones para concretar la organización de una Bienal de Arte, proyecto que viene desarrollándose desde el año anterior. "Estamos trabajando para que este evento tenga la repercusión que merece", concluyó la directiva.

Por otra parte, Nélida Rebeque confirmó que se solicitó la apertura de dos nuevas carreras: Diseño de Indumentaria y Diseño Gráfico. "Tenemos la infraestructura y los docentes capacitados. Ahora depende de la aprobación presupuestaria", señaló. 

Para Rebeque, el éxito de la Esba radica en su capacidad de adaptación: "La gente ya no busca carreras cerradas. Nuestra fortaleza es ofrecer formación innovadora que combine arte, emprendimiento y respuesta a necesidades concretas de la comunidad". 

"Queremos que la escuela trascienda el aula y se conecte con las necesidades reales de San Francisco", resumió la directora. 

Los interesados en inscribirse en el Profesorado de Artes Visuales y la Tecnicatura en Diseño de Espacio aún pueden hacerlo, ya que las clases comienzan el 3 de abril. La institución ofrece trayectorias diferenciadas para quienes no pudieron realizar el cursillo de ingreso. 

Maya Socha inició en la fotografía y formó a decenas de sanfrancisqueños de todas las edades. Una de sus pasiones es –precisamente- contagiar su pasión por la fotografía. Ahora, va un paso más allá y se adentra en el mundo de la edición, para que sus alumnos puedan llevar adelante un proyecto integral. 

El curso se brindará de manera gratuita en la Escuela de Bellas Artes. Comenzará el 29 de agosto y tendrá una duración de dos meses.

Sobre ello, Maya comentó a LA VOZ DE SAN JUSTO: “Estoy a cargo de los cursos de Fotografía en la Escuela de Bellas Artes, que son planificados por el Ministerio de Educación de la provincia porque forman parte de un programa de capacitación para el trabajo. Generalmente dividimos el año en una primera parte en la que dicto un taller inicial de fotografía, donde se aprende a manejar la cámara de principio a fin y en la segunda parte del año siempre hacemos una avanzada”.

En ese sentido agregó que “en este curso en particular brindamos una especialización en la que los alumnos empiezan a aprender a editar. Es un gran desafío para los que les gusta la fotografía, aficionados o no. Entonces se va a direccionar este segundo nivel a la edición en Lightroom. Hay mucha gente que se ha venido capacitando conmigo y ahora la idea es enfatizar en edición”.

La reconocida fotógrafa contó que en muchos casos los estudiantes de fotografías llegan hasta el manejo integral de la cámara, pero no dan el paso hacia la edición. “Hay muchos que en esa parte quedan un poco colgados”, expresó.

“Para atender esta situación es que se propuso este curso que empezará el martes 29. Estas semanas que tenemos por delante son para las inscripciones. Lo bueno es que el curso es gratuito. Entonces puede participar cualquier persona, lo único que necesitamos es que la persona se comprometa a asistir. Se cursa dos días a la semana: martes y jueves de 17.30 a 19.30”, agregó.

Tendrá la modalidad presencial y está certificado por la Dirección General de Educación Técnica y Formación Profesional de la provincia de Córdoba. 

“La idea es que la gente se entere y participe. Muchas veces no se enteran y se interesan cuando el curso ya comenzó. Hay casi 30 cupos para ocupar, así que la idea es que se sumen”, aseguró.

Las clases comenzarán el 29 de agosto y serán los martes y jueves de 17.30 a 19.30 en la Escuela de Bellas Artes “Dr. Raúl Villafañe” en Avenida de la Universidad 159, allí se reciben las inscripciones (presentarse con fotocopia de DNI). También pueden inscribirse vía mail: esbavillafañe@gmail.com. Los requisitos: contar con cámara fotográfica, notebook y programa Lightroom instalado.

El curso está orientado a “cualquier persona que ya sabe manejar una cámara fotográfica y que pueda gestionar archivos RAW y que quiera aprender a editar. Puede ser gente aficionada, gente que le gusta la fotografía, no necesariamente tiene que ser gente que quiera trabajar de fotógrafo o fotógrafa. Es buscar un perfeccionamiento en esta línea fotográfica”.

Los interesados deben “llevar la notebook, en lo posible con el programa Lightroom ya instalado, pero si no lo tienen les puedo facilitar uno para empezar. Lo ideal sería con la última versión, que ya viene con Inteligencia Artificial y muchas cosas muy interesantes”.

“La fotografía es algo que nunca pierde vigencia. Siempre se está reinventando. Ahora tenemos como una saturación de la imagen con todo el tema de las redes sociales. Pasa que a la fotografía hay que tomarla también desde una perspectiva funcional, porque hoy en día quien tiene un emprendimiento tiene que saber de fotografía, saber comunicar por medio de imagen. También saber cómo funcionan las nuevas tecnologías. Ahora todos los programas de edición traen Inteligencia Artificial, por lo que no te podés estar quedando sin aprender este tipo de cosas”, asegura la fotógrafa oriunda de Colombia.

En cuanto a las tendencias dijo que “se está poniendo mucho de moda la fotografía 3D, que sirve mucho para comercios, para vender productos. Entonces, ya uno encuentra en las redes o en las páginas webs la posibilidad de probarse las zapatillas antes de comprarlas. Esto está metiéndose muy fuerte. Entonces, si nos gusta la fotografía no podemos alejarnos de estas tecnologías”.

De todas maneras, la faceta artística sigue siendo primordial. “La búsqueda dentro de la fotografía es muy personal. Hay gente que sí, que sabe que quiere utilizarla de una manera comercial. Hay quienes buscan en la fotografía un hobby y lo desarrollan muy bien desde esa parte, les vuela la cabeza, porque cuando no hay un compromiso corporativo o una obligación laboral, las cosas suelen salir mejor. Entonces de lo artístico nunca hay que olvidarse. Hacemos mucho énfasis en ese aspecto en este segundo curso, en la búsqueda artística de la fotografía. Dejamos la parte técnica del primer curso, que yo soy muy exigente con eso, y les abro como un abanico de posibilidades para que puedan encontrar un camino, a través de la edición y de la búsqueda personal”.

“Todo esto es un proceso. A la cámara la padecés, la odiás, la amás. Y ahí empezás a hacer tu camino”, agregó Maya.

En un mundo cada vez más digitalizado y lleno de herramientas tecnológicas, los teléfonos celulares adquirieron un lugar central. Maya no reniega de este elemento, al contrario: “Yo trato de que la gente entienda que tener una cámara es un camino que ahora lo complementa el celular. Quiero que lo vinculen, que vean al celular como un centro de entrenamiento. No hay que obviarlo. Al celular lo tenemos todo el tiempo arriba, la cámara, en peso y forma, es un poco incómoda. Por eso les digo que usen la cámara del celular mucho, que exploren composición, que lo que les guste lo fotografíen, que pierdan el miedo al disparo y eso el teléfono te lo posibilita mucho. Hoy en día, cámara y celular se complementan”.

“Te descargás la foto de la cámara al celular y editas con el Lightroom ahí. Eso es otra cosa que también enseño. Cuando la gente hace mis cursos la gente aprende a manejar las dos cosas de manera vinculada”, agregó.

La amplitud de edades de quienes se adentran en el mundo de la fotografía es grande: “He tenido chicas y chicos de 11 o 12 años hasta gente bastante grande. Al que le guste y quiera aprender, lo puede hacer”.

En todo el camino de la enseñanza, Maya disfruta de un momento en particular: “Las salidas son lo mejor del proceso. Yo apelo mucho a ellas, eso en el inicial está como muy presente, pero en el segundo nivel es como un desafío: cada uno tiene que hacer una búsqueda y llevar adelante un proyecto. Ya saben hacer fotos, ahora la idea es hacer un proyecto de inicio a fin”.