A diez años de la Ley 27.234, San Francisco celebró el Primer Congreso Comunitario de Educación Sexual Integral (ESI), una jornada que no sólo desplegó propuestas pedagógicas y talleres en el Ipet N° 264 “Teodoro Asteggiano”, sino que también funcionó como un espacio de reflexión sobre los derechos conquistados y los riesgos que hoy enfrentan.

El intendente Damián Bernarte, al participar del encuentro, fue claro: “Estamos en un momento de pérdida de derechos”. En un contexto que calificó como oscilante, afirmó que muchas de las conquistas sociales y educativas no fueron concesiones, sino logros colectivos que hoy deben ser defendidos por la comunidad. “Lo que se ha construido debe cuidarse. Siempre hacia adelante, nunca más hacia atrás”, sostuvo ante estudiantes, docentes y representantes de organizaciones sociales.

Durante la jornada, se abordaron múltiples ejes de la ESI a través de talleres simultáneos. Se destacaron propuestas del Movimiento Feminista, Punto Mujer, el Área de Diversidad municipal y la Uepc, entre otros. Cada actividad, desde los debates sobre expresiones de género hasta los espacios sobre salud sexual y reproductiva, reflejó el espíritu de una educación que busca prevenir la violencia, promover la igualdad y formar ciudadanía.

Mauricio Vaschetto, secretario de Políticas Sociales, advirtió sobre las actitudes que amenazan esos derechos: “Se siembra odio que luego se replica. Hay que combatir esa postura desde la comunidad y con educación”. La ESI, en ese sentido, fue reivindicada como una herramienta para construir respeto, conciencia y equidad.

La jornada incluyó el dictado de diferentes talleres entre los cuales se encontraban los siguientes: 

El pasado jueves, el Ipet N° 264 "Teodoro Asteggiano" de San Francisco realizó la "Expo Teodoro", una jornada de puertas abiertas que permitió a estudiantes de escuelas primarias y sus familias conocer la oferta educativa de la institución. El evento, que se llevó a cabo de 8 a 18, reflejó el esfuerzo y la dedicación de profesores y alumnos a lo largo del año.

Marisa Rovasio, directora de la institución, enfatizó la relevancia de este evento para la comunidad educativa: “Desde la escuela, esta exposición es un trabajo que se lleva a cabo durante todo el año. Los docentes se preparan con muchas expectativas y ansias. Nos enorgullece recibir a las escuelas primarias, ya que no solo les mostramos lo que han estado haciendo los alumnos, sino también nuestra oferta educativa”.

El Ipet 264 se especializa exclusivamente en Electromecánica, lo que permite a los estudiantes obtener un título de Técnico en Equipos e Instalaciones Electromecánicas. Rovasio explicó que “estudiar en el Ipet 264 es una oportunidad valiosa. Este título es versátil y se adapta a diversas industrias, abarcando dos ejes centrales: mecanizado y electricidad”.

La jornada se destacó por la presentación de diversos proyectos que incluyeron instalaciones eléctricas domiciliarias y mecánica avanzada. Javier Puga, profesor del establecimiento, resaltó: “Para nosotros, esta jornada representa la culminación de un plan de visitas a escuelas primarias. A través de estos encuentros, buscamos que comprendan la integralidad de nuestra especialidad en electromecánica”.

Franco Bai, otro docente, mencionó proyectos innovadores como la programación de robots y la construcción de una inyectora de plástico. “Estos proyectos no solo enseñan habilidades técnicas, sino que también fomentan la conciencia ambiental y la importancia de la sostenibilidad”, indicó.

Uno de los proyectos más destacados fue el sistema de hidroponia automatizado. “Hemos creado un sistema que riega las plantas de forma automática, programando una bomba. Este proyecto promueve el uso de materiales reciclados y el aprendizaje de prácticas sostenibles”, detallaron los alumnos. Este sistema funciona durante 15 minutos y descansa 45, requiriendo solo mantenimiento básico, como verificar el nivel de agua y sales.

La “Expo Teodoro” se ha consolidado como un espacio de aprendizaje y difusión, donde la comunidad puede apreciar el trabajo de los estudiantes. Rovasio concluyó: “Nuestra relación con otras escuelas es fundamental; colaboramos constantemente para ofrecer una educación de calidad y enriquecedora”.

La jornada estuvo repleta de entusiasmo y creatividad, permitiendo a los alumnos mostrar lo aprendido a lo largo del año. Cada proyecto presentado es un reflejo de la dedicación de los estudiantes y su capacidad para aplicar conocimientos teóricos en situaciones prácticas.

La “Expo Teodoro” es más que un evento; es una manifestación del compromiso del Ipet 264 con la formación integral de sus alumnos, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo laboral y contribuyendo al desarrollo de una comunidad más informada y consciente.

En la jornada del lunes 16 de septiembre se conmemoraron 48 años de la “Noche de los lápices” y en el marco de esta jornada llamada Día de los Derechos de los Estudiantes Secundarios en San Francisco, se realizó un homenaje en la plazoleta "Ana Catalina Testa y Severino Alonso".

En este sentido, la convocatoria fue realizada por los integrantes del Espacio por la Memoria y los Derechos Humanos de San Francisco y la Asociación Civil Impulsar Futuro, junto a ellos estuvieron los estudiantes del Ipet N° 264 “Teodoro Asteggiano” y referentes de barrio Parque. 

Durante la jornada, “estudiantes y docentes del Ipet 264 compartieron reflexiones sobre el significado de este 16 de septiembre, el papel de los jóvenes en la sociedad actual y la relevancia de conocer y recordar nuestra historia. Sus aportes enriquecieron la conmemoración, resaltando la importancia de educar y recordar para seguir avanzando como sociedad”, indicaron los impulsores de la inciativa.

“En estos tiempos donde, en ciertos lugares, prima el discurso de dejar el pasado atrás, se nos hace necesario volver a nuestra historia, para conocerla y entender la importancia como sociedad de seguir construyendo memoria y democracia”, manifestó la presidenta de Impulsar Futuro, Belén Luna.

A su vez, agregaron: “Agradecemos también a los miembros del Espacio de la Memoria y Derechos Humanos de la ciudad, quienes ofrecieron valiosos testimonios sobre el compromiso social y el trabajo comunitario de Ana y Severino. Estos valientes luchadores por los derechos humanos fueron secuestrados y desaparecidos durante la última dictadura militar y su legado continúa inspirándonos en nuestra búsqueda de justicia y memoria”.

La Noche de los lápices

La Noche de los Lápices  es el nombre con que se conoce una serie de secuestros y asesinatos de estudiantes de secundaria ocurridos durante la noche del 16 de septiembre de 1976 y días posteriores, en la ciudad de La Plata, capital de la provincia de Buenos Aires. 

En total diez estudiantes secundarios fueron secuestrados y torturados por grupos de tareas de la dictadura gobernante, de los cuales seis fueron asesinados sin que se hallaran sus restos hasta la fecha: Claudio de Acha, María Clara Ciocchini, María Claudia Falcone, Francisco López Muntaner, Daniel A. Racero y Horacio Ungaro. Los cuatro sobrevivientes fueron Gustavo Calotti, Pablo Díaz, Patricia Miranda y Emilce Moler.

Este suceso fue uno de los más conocidos entre los actos de represión cometidos por la última dictadura cívico-militar argentina (1976-1983), ya que los desaparecidos eran estudiantes, en su mayoría adolescentes menores de 18 años, que fueron torturados antes de ser asesinados. La Conadep estableció que la Policía bonaerense había preparado un operativo represivo para los que habían participado de la campaña por el boleto estudiantil, considerada por las Fuerzas Armadas como “subversión en las escuelas” la cual era fundamental “erradicar”.​

El caso tomó notoriedad pública en 1985, luego del testimonio de Pablo Díaz, uno de los sobrevivientes, en el Juicio a las Juntas. Además, Díaz participó de la creación del guion que llevó la historia al cine días antes de cumplirse una década de lo ocurrido, en la película homónima. Cuatro de los estudiantes secuestrados sobrevivieron a las posteriores torturas y traslados impuestos por la dictadura.

En la escuela, en el barrio, en la casa, en soledad o con la familia, leer es un placer y también un derecho, por eso es importante poder hacerlo en distintos espacios.  

Con el objetivo de garantizar ese derecho a leer y proponer otros espacios de lectura, reforzando la comprensión de distintos textos, el Ipet N° 264 “Teodoro Asteggiano”, de barrio Parque, convoca a la comunidad a donar almohadones que se utilizarán para realizar actividades de promoción de la lectura con los estudiantes. Los almohadones se reciben en la biblioteca del establecimiento que está abierta en el horario escolar de 7.30 a 18.20, en calle Resistencia 1080. 

La bibliotecaria María Eugenia Ríos invitó a todos a disfrutar de la lectura y también a realizar las donaciones. Explicó que la campaña se realiza en el marco de los proyectos del Ministerio de Educación de Córdoba “se trabaja la lectura en la oralidad y la escritura transversal a todas las asignaturas, incluida el área técnica como la que tiene nuestra escuela”.

“En conjunto con la comunidad educativa se trabaja para que los estudiantes puedan leer, escribir entender, comprender todo tipo de textos y en este caso la biblioteca, viene a cumplir un rol fundamental como mediadora entre el bien cultural que es el libro o el conocimiento y el estudiante”, afirmó en diálogo con LA VOZ DE SAN JUSTO.

Remarcó que a partir de ese objetivo “la biblioteca escolar trata de crear ese puente entre el bien cultural y el estudiante para que esté garantizado el derecho a leer, a la educación y ampliar los conocimientos”.

“Esto también viene a enfatizar la comprensión lectora y también pensar a la biblioteca como un espacio de encuentro en donde se pueden dar actividades lúdicas. Nosotros trabajamos con la animación a la lectura entonces bueno se utilizan diferentes actividades, estrategias y técnicas”, remarcó la bibliotecaria. 

En ese marco surgió la idea de los almohadones “porque se pueden crear espacios de lectura en diferentes partes de la escuela, en casa, con el objetivo que los chicos se apropien de la lectura como placer. Que la lectura no necesariamente que tenga que ser en la biblioteca, la campaña invita a crear espacios que van más allá de las paredes que contienen libros y a lograr que el hábito de leer sea por querer hacerlo y no por obligación”.

La bibliotecaria remarcó que, aunque parece asombroso, “los chicos quieren más el libro en papel. Quieren tener el contacto físico, poder tocar los libros, ver las ilustraciones, la portada, más que el formato digital”.

“Hay poca lectura porque hoy en lo digital se lee muy poco de calidad. A los chicos les cuesta más saber y ser conscientes que en formato digital también se puede leer y se puede encontrar calidad literaria, hay que saber buscarlo y por eso como bibliotecaria los guío en esa búsqueda”.

Las profesoras de Lengua Julieta Ferrero, Natalia Bocca, Valeria Dellagiovana, Marines Quinteros y Valeria Tapia, trabajan de manera activa con la biblioteca en los proyectos de promoción de la lectura, oralidad y escritura.

En el marco de los proyectos de promoción de la lectura tienen previsto realizar otras actividades como el “Festival de la Palabra”, el “Maratón de Lectura” y la “Escritura creativa-Proyecto Alumnitos”.

La biblioteca escolar del Ipet N° 264 “Teodoro Asteggiano” se creó en 2001 con la apertura de las instalaciones, ese mismo año se creó el cargo de Bibliotecario que es tomado por la docente Mónica Género quien estuvo a cargo hasta 2019 y realizó un trabajo fundamental en cuanto a la conservación y clasificación del material bibliográfico. 

Actualmente cuenta con una colección de 8 mil ejemplares de libros, un espacio de libros de lectura amplios, videoteca con documentales y una mapoteca con cartografía actualizada, además reciben donaciones de libros principalmente para los primeros niveles de lectura. Está abierta en el horario escolar, de 7.30 a 18.20.

Como integrante de la Mesa de Diálogo del Barrio Parque junto a otras instituciones, el Ipet N° 264 también invita al Té con Torta y Show que se llevará a cabo el domingo 9 de junio a partir de las 14.30 en la Escuela José María Paz.

En la oportunidad habrá premios, sorteos y sorpresas. El valor de la tarjeta es de $1.000 y el objetivo es recaudar fondos para las instituciones del barrio. 

Las escuelas técnicas tienen una la larga historia y tradición en la Argentina. Tras el su resurgimiento luego de la década del ‘90, se convirtieron en un oasis de ascenso social en todo el territorio y más aún en sectores socioeconómicos desfavorecidos. 

En este sentido, en San Francisco se destaca el Ipet N° 264 “Teodoro Asteggiano”, ubicado en calle Resistencia al 1080 de barrio Parque, cuya función principal es promover la cultura del trabajo, dándoles un oficio a sus estudiantes, pero sobre todo este establecimiento posee un distintivo especial por cuestiones de índole social. 

“Tener una escuela en el barrio para los chicos es una gran oportunidad y que sea técnica es lo que enriquece aún más sus trayectorias, porque les permite a ellos salir con un oficio el día de mañana”, destacó la vicedirectora de la institución, Sabrina Ríos, en diálogo con LA VOZ DE SAN JUSTO. 

El Ipet 264 cuenta con una sola especialidad, que les otorga a sus estudiantes el título de Técnico en Equipos e Instalaciones Electromecánicas. Si se tiene en cuenta la población educativa que asiste, la institución brinda una ampliación de oportunidades educativas a sectores socioeconómicos desfavorecidos proveyendo a sus egresados mayores posibilidades de inserción en el mercado laboral. 

De acuerdo con la vicedirectora, en las pasantías que realizan los estudiantes de séptimo año, muchos de ellos al finalizar siguen trabajando en la empresa donde hicieron sus prácticas. “Hay chicos que salen con trabajo una vez que egresan de la escuela. Esto es muy importante para la vida de los chicos e incluso de las familias, porque transforman su realidad”, relató.

La ilusión de las familias que envían a sus estudiantes al Ipet se puede apreciar en la insistencia de que sus hijos terminen el secundario. Existe un sinfín de anécdotas en las que familiares acuden a la institución con sus hijos para que continúen con sus estudios en momentos de crisis y deserción escolar. Es interesante observar la importancia y el prestigio que tiene la escuela tanto en el barrio como en zonas aledañas. Cabe resaltar que la población estudiantil no es exclusivamente de barrio Parque, sino que también asisten jóvenes de San Cayetano, e incluso de Santa Fe, específicamente de barrio Acapulco (Josefina) y Frontera. 

La exigencia horaria en las escuelas técnicas es significativa. A partir de tercer año, hay doble jornada (mañana y tarde) y en séptimo, a la mañana tienen pasantías y por la tarde, clases. Si bien este es uno de los factores de deserción o cambio de colegio, la Teodoro Asteggiano se convirtió en una segunda casa para muchos estudiantes, ya que no sólo aprenden a usar tornos, impresoras 3D y circuitos eléctricos, sino que también es un espacio de contención y esparcimiento. 

La institución cuenta con 235 estudiantes, un número que le permite a directivos, docentes y a toda la comunidad educativa tener un vínculo personalizado. 

Otra particularidad de la Teodoro Asteggiano es que forma parte del programa provincial Paicor, que provee desayuno, almuerzo y merienda.

Para Brian Herrador y Alan Niz, miembros del centro de estudiantes, “el comedor es lo mejor que hay”.  Este servicio es uno de los más requeridos, incluso es el primordial, porque sin nutrición no hay educación. Brian y Alan le contaron a LA VOZ DE SAN JUSTO que muchos compañeros que salen antes de clases, se quedan afuera de la escuela esperando para “comer bien”.

Un 90% de los estudiantes asiste a este espacio y es uno de los más demandados. De hecho, muchos de ellos eligen la escuela por este servicio. En tanto, cuando comienzan a transitar sus años allí y se percatan de que sus compañeros, una vez egresados, consiguen trabajo, permanecen para obtener este título que le abre las puertas al mundo del trabajo. 

El establecimiento también cuenta con un centro de estudiantes comprometido que asesora a aquellos que, por necesidad, requieren anotarse a beneficios estatales, tales como el plan Progresar. Además, implementan proyectos relacionadas a cuestiones ecológicas. La más difundida es la de la construcción de ecoladrillos. Por otro lado, en esta época están organizando eventos deportivos para celebrar el Día del Estudiante.

Los miembros de esta organización vienen formando parte del Foro de Centros de Estudiantes que organiza la Municipalidad de San Francisco donde se encuentran con distintas realidades. Discuten y dialogan sobre necesidades de las escuelas, al tiempo que proponen soluciones.

Las necesidades de los estudiantes del Ipet 264 van más allá de equipamiento para las materias técnicas, también deben cubrirse necesidades básicas. Anteriormente, se mencionó el comedor, pero también existe un ropero solidario para alumnos que no posean indumentaria. “Es un contexto de mucha vulneración en cuanto a lo social y económico”, remarcó la vicedirectora. 

Directivos y profesores además de garantizar la educación de sus estudiantes deben intervenir dentro y fuera del aula con situaciones de conflicto y problemas económicos. “Algunos no tienen zapatillas o no tienen pantalón para venir o tienen pantalones rotos. Entonces, nos piden porque saben que hay un roperito en el que juntamos ropa para la escuela”, indicó Ríos. 

En cuanto al equipamiento técnico, la escuela funciona a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica con el programa N°39 que envía fondos para que se pueda mantener toda la parte técnica. La escuela cuenta con tornos, impresoras 3D, insumos para construir circuitos eléctricos y equipos de computación que les permiten a los estudiantes iniciar sus primeros pasos en programación. 

Las computadoras son muy requeridas tanto para la parte práctica y de taller como en lo que tiene que ver con software y demás programas relacionados al diseño y la representación gráfica. En este momento, la escuela cuenta con alrededor de 60 computadoras entre notebook y netbooks. 

El Ipet N° 264 tiene una larga trayectoria en la ciudad. En sus comienzos se inició como escuela de capacitación obrera, fundada por Teodoro Asteggiano, luego se convirtió en la Enet N°1, hasta el año 1993 que fue transferida a la provincia de Córdoba e intentó conservar su formación de operarios. En 1996, mediante una reforma educativa quitaron su especialidad y sólo se dictó a partir de allí el ciclo básico, incorporando luego en 1999 el ciclo para adultos.

A partir de 2001 adquirió su edificio propio, y en su planificación institucional contó con dos ciclos, el básico y el de especialización, hasta que logró mediante el compromiso y sentido de pertenencia de profesores, maestros y la comunidad educativa, recuperar su identidad completamente técnica. Se emprendieron modificaciones, gestiones de recursos, se restauraron maquinarias y en 2015 se recibieron los primeros técnicos luego de tantos años.

Lo que Teodoro Asteggiano y su grupo de gente comenzó desde cero, hoy no sólo se encuentra reivindicado, sino que también se le suma un factor social fundamental en un momento muy particular de la Argentina.