Se inauguró ayer viernes el XXVI Modelo de Naciones Unidas San Francisco. Durante tres jornadas, la ciudad recibe el debate estudiantil sobre la agenda internacional. Participan más de 600 estudiantes secundarios de 35 instituciones. Dieciséis son de San Francisco y el resto llega desde Devoto, La Francia, Arroyito, Morteros, General Roca y otras localidades. Entre todos, serán cerca de 700 personas.

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Los jóvenes representarán distintos países en seis órganos de la ONU: Asamblea General, Consejo de Seguridad, Consejo de Derechos Humanos, Ecosoc, Sala de Tratados Internacionales y, como novedad, la Unodc. Los temas incluyen seguridad energética, femicidios, trabajo decente y derechos humanos en fronteras.

San Francisco será escenario este fin de semana de una nueva edición del Modelo de Naciones Unidas, una propuesta educativa que reunirá a más de 600 estudiantes secundarios de San Francisco, la región y distintas provincias. Entre las delegaciones que llegarán a la ciudad se encuentra un grupo de estudiantes del Instituto Nuevo Siglo de General Roca, Río Negro, que participará por segundo año consecutivo de esta experiencia de debate, formación y encuentro con jóvenes de distintos puntos del país.

La delegación rionegrina estará integrada por ocho estudiantes y los docentes Lidia Ayelén Salazar, profesora de Geografía, y Juan Ignacio Benítez, profesor y licenciado en Educación y psicopedagogo. Este año representarán a Francia y, durante las últimas semanas, se prepararon para asumir los distintos roles y conocer el funcionamiento de los órganos que forman parte del modelo.

La llegada de la institución al encuentro comenzó a gestarse a partir de una experiencia en las Olimpíadas de Geografía de la Universidad Nacional del Litoral. Allí, los docentes conocieron a un profesor cuya delegación había resultado ganadora en la edición anterior del Modelo de Naciones Unidas y fue quien les acercó la propuesta. “Nos comentó que existían estos modelos. En algún momento habían estado activos hace un par de años, largos ya, acá en la región, pero después se desactivaron”, explicó Salazar.

La escuela participó por primera vez el año pasado con una delegación más pequeña, principalmente integrada por estudiantes de quinto año. La experiencia fue el punto de partida para que este año decidieran regresar con un grupo más consolidado y con una propuesta de preparación que se desarrolla dentro del denominado Club de Sociales, un espacio extracurricular de la institución.

“Este año, cuando volvió a llegar la invitación a la escuela, nosotros ya construimos un espacio del área de Ciencias Sociales que se llama Club de Sociales”, contó la docente. Allí, los estudiantes participan de debates, análisis de películas y documentales y abordan distintas problemáticas de actualidad. La propuesta despertó rápidamente el interés de los jóvenes y permitió conformar el grupo que finalmente viajará a San Francisco.

La preparación también implicó un importante esfuerzo de las familias y de los propios estudiantes para reunir los recursos necesarios para el viaje. La delegación realizó distintas actividades para recaudar fondos, entre ellas buffets, kioscos durante los recreos y torneos de truco, además de rifas y ventas de comidas organizadas de manera individual por algunos estudiantes.

“Estamos muy contentos de participar. Este año nos tocó la delegación de Francia. Los chicos vienen estudiando bastante”, señaló Salazar. Los encuentros de preparación se realizaron cada miércoles, con instancias de estudio y repaso sobre el funcionamiento de los distintos órganos del modelo.

Más allá del resultado que puedan alcanzar durante las jornadas, desde la institución destacan el valor pedagógico y humano de la experiencia. La expectativa está puesta en que los estudiantes puedan involucrarse, debatir, generar nuevos vínculos y luego compartir lo aprendido con el resto de la comunidad educativa.

“Si llegamos a sacar una mención estaríamos muy contentos, pero en realidad es eso: la participación, que los chicos entiendan cómo es el modelo, que se involucren más, que puedan generar contactos con los estudiantes de Córdoba y que se lleven una linda experiencia más que nada”, sostuvo la docente.

En ese sentido, la delegación de General Roca también busca que su participación tenga continuidad dentro de la escuela. “La expectativa para esta edición es seguir fomentando la grupalidad, la organización y fomentar que los estudiantes que vuelvan del modelo vengan a contar a la escuela y que sumen y contagien al resto de la escuela para que el otro año también volvamos a participar”, expresó Salazar.

La docente valoró además la organización del encuentro que se desarrollará en San Francisco y destacó la posibilidad de contar con información de manera anticipada para preparar a los estudiantes. “La verdad que siempre hay una dinámica organizativa de información muy clara y accesible a todos”, afirmó.

Durante este fin de semana, los ocho estudiantes de General Roca compartirán junto a cientos de jóvenes una experiencia que combina formación académica, debate, intercambio y construcción de vínculos. Para la delegación rionegrina, el viaje representa además la posibilidad de darle continuidad a una propuesta que comenzó como una invitación y que hoy ya forma parte de las experiencias educativas que la institución busca sostener.

La nueva edición del Modelo de Naciones Unidas, que tendrá lugar los días 21, 22 y 23 de agosto y que reunirá a más de 600 estudiantes secundarios de San Francisco, la región y otras provincias, tendrá dos momentos importantes del evento que se podrán seguir en vivo a través de San Francisco TeVe, el canal oficial de YouTube de la Municipalidad.

En primer lugar, se realizará la transmisión de la inauguración del XXVI Modelo de Naciones Unidas el día viernes 21 de agosto, desde las 19 hs, mientras que el domingo 23, a partir de las 18.30 hs, se podrá seguir el acto de cierre y la entrega de distinciones. De esta manera, tanto los vecinos de San Francisco como quienes se encuentren en otros puntos del país podrán acompañar las principales instancias de esta propuesta.

Cabe recordar que el Modelo de Naciones Unidas es una propuesta educativa en la que los estudiantes asumen el rol de representantes de distintos países y participan en instancias de debate, negociación y búsqueda de consensos sobre diferentes temáticas, simulando el funcionamiento de organismos internacionales. La iniciativa es organizada conjuntamente por la Municipalidad de San Francisco y la Asociación Civil Conciencia, en el marco del programa Uniendo Metas.

Durante las tres jornadas, las actividades se desarrollarán en distintos espacios de la ciudad, entre ellos el Superdomo, el Colegio Superior San Martín y el Colegio Sagrado Corazón de los Hermanos Maristas, que serán sede de las diferentes instancias previstas para esta edición.

San Francisco TeVe es la plataforma audiovisual oficial de la Municipalidad de San Francisco y, desde su creación, se consolidó como un espacio para acercar a la comunidad los principales acontecimientos institucionales, culturales, deportivos y sociales de la ciudad. Además de las transmisiones en vivo, el canal permite acceder posteriormente a las coberturas de los distintos eventos realizados en la ciudad.

Los días 21, 22 y 23 de agosto, San Francisco volverá a convertirse en un espacio de encuentro para el debate, la formación y la participación juvenil con la realización del XXVI Modelo de Naciones Unidas San Francisco, una propuesta educativa que reunirá a más de 600 estudiantes de nivel secundario de la ciudad, la región y el país.

Organizado en el marco del programa "Uniendo Metas" de la Asociación Conciencia, el encuentro constituye una de las experiencias de simulación de organismos internacionales más importantes de la región. Con más de cuarenta años de trayectoria, la organización brinda al Modelo un sólido respaldo institucional y académico, promoviendo la formación ciudadana y el compromiso de los jóvenes con los valores democráticos.

En esta edición participarán 35 instituciones educativas, de las cuales 16 pertenecen a San Francisco y 19 provienen de otras localidades, entre ellas Devoto, La Francia, Arroyito, Balnearia, Freyre, Morteros, San Guillermo, General Roca (Río Negro), Josefina, Frontera, Esmeralda, Santa Clara de Saguier, Sastre, María Juana, Zenón Pereyra y Altos de Chipión. Junto a docentes, asesores y voluntarios, el evento convocará a cerca de 700 personas, reflejando el crecimiento sostenido de una iniciativa que año tras año fortalece los vínculos entre las instituciones educativas de la región.

Durante tres jornadas, los estudiantes asumirán el rol de representantes de distintos países para recrear el funcionamiento de diversos órganos de las Naciones Unidas. A través de la investigación, el análisis y el debate, deberán construir consensos y elaborar propuestas frente a problemáticas que forman parte de la agenda internacional, poniendo en práctica herramientas propias de la diplomacia y la negociación.

Los espacios de trabajo abordarán temáticas relevantes de la agenda internacional. La Asamblea General debatirá sobre la seguridad energética y la gobernanza de los recursos estratégicos, mientras que el Consejo de Seguridad desarrollará una agenda vinculada a los desafíos internacionales propios de ese organismo. En tanto, el Consejo de Derechos Humanos analizará la crisis global de los femicidios, haciendo foco en los sistemas de protección y los marcos legislativos.

Asimismo, la Sala de Tratados Internacionales trabajará sobre el financiamiento para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el compromiso con la alianza mundial. Por su parte, el Consejo Económico y Social (ECOSOC) debatirá el acceso al trabajo decente y el papel clave de la educación como motor del desarrollo. Finalmente, la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) centrará su trabajo en la vulneración de los derechos humanos en las fronteras, analizando fenómenos como el crimen organizado, la migración ilegal y las deportaciones masivas.

Cabe recordar que, el Modelo de Naciones Unidas constituye una instancia de aprendizaje que permite a los jóvenes desarrollar habilidades como la oratoria, el pensamiento crítico, la argumentación, el trabajo en equipo, la negociación y la resolución pacífica de conflictos. Estas competencias, reconocidas por miles de ex participantes a lo largo de sus veintiséis ediciones, representan un valioso aporte para su formación académica, profesional y ciudadana.

Hay experiencias que comienzan como una actividad escolar y terminan acompañando toda una vida. Para Julián Pronello, el Modelo de Naciones Unidas fue una de ellas. En su momento, fue parte de la organización, hoy desde otro lugar, sigue destacando la importancia del mismo. Lo conoció cuando era adolescente, mientras cursaba el secundario en Devoto, a partir de una de esas formas de transmisión que suelen darse entre estudiantes: un hermano mayor, un compañero o un amigo que invita a participar de algo que, hasta ese momento, era desconocido.

“El modelo de Naciones Unidas era básicamente una herencia que todos los estudiantes más chicos teníamos de los más grandes”, recordó a Posta/LA VOZ DE SAN JUSTO. Su hermano cursaba cuarto año cuando comenzó a participar y Julián, que estaba en segundo, empezó a interesarse. Ya le gustaban la historia, el debate y la oratoria, por lo que decidió anotarse junto a dos amigos.

La primera experiencia tuvo un detalle que todavía recuerda: le tocó representar a Yemen, un país del que prácticamente no tenía conocimientos. “Es un país del Medio Oriente que no tenía ni idea que existía y del cual no había suficiente información”, cuenta. Sin embargo, aquella primera aproximación fue suficiente para despertar una curiosidad que con los años se transformaría en una verdadera pasión.

El Modelo de Naciones Unidas que se desarrollaba en San Francisco reunía durante un fin de semana a estudiantes de la ciudad y de distintas localidades de la región. En alguna oportunidad también participaron jóvenes de Chile, en el marco del hermanamiento que existía entre San Francisco y Rancagua. La propuesta implicaba asumir la representación de un país, estudiar una problemática internacional y defender una posición frente a otros participantes.

“La primera vez que participé en el modelo quedé impactado por la cantidad de chicos”, relató. Pero no fue solamente el número de participantes lo que llamó su atención. También lo hizo la seriedad con la que los estudiantes asumían el rol que les había tocado. “El verdaderamente sentir que uno era un diplomático debatiendo un tema relevante y encontrando una solución a esa problemática”, explicó.

Después de aquel primer modelo llegó el deseo de volver. Y una vez que se participa, cuenta Pronello, aparece también la intención de asumir desafíos cada vez mayores. Comenzar representando un país menos conocido podía llevar, con el tiempo, a querer asumir la representación de alguna de las grandes potencias.

Los participantes podían elegir distintos órganos dentro del modelo, entre ellos la Asamblea General, el Consejo Económico Social, el Consejo de Derechos Humanos y el Consejo de Seguridad. Este último fue el objetivo que Julián se propuso después de su primera experiencia.

El Consejo de Seguridad aborda situaciones vinculadas con la paz y la seguridad internacional. Para los jóvenes que participan, esto significa estudiar conflictos y asumir la posición del Estado que les toca representar frente a esas situaciones.

“Esa pasión por el debate se convierte en estudio, en estudio intenso y serio de una problemática que a veces lleva muchos años”, explicó. Con el paso del tiempo, Pronello dejó de participar como estudiante y comenzó a involucrarse desde otro lugar. Una vez terminado el secundario ya no podía continuar como delegado en el modelo destinado a ese nivel, pero decidió permanecer vinculado a través de la organización y el asesoramiento.

Ese cambio de rol también le permitió comprender con mayor profundidad cuál era, para él, el verdadero objetivo de la propuesta. Ya no se trataba solamente de la experiencia de representar a un país, sino de reconocer el valor educativo que podía tener para quienes participaban.

Pronello considera que uno de los principales aportes del Modelo de Naciones Unidas está relacionado con la formación ciudadana. “El modelo tiene un objetivo académico fundamental y tiene que ver con la formación ciudadana de los jóvenes, formación democrática, basada en el diálogo, en el respeto y sobre todo también en el respeto de las diversas opiniones que pueden surgir en un debate”, afirmó.

En esa dinámica, los estudiantes aprenden a estructurar argumentos, pero también a escuchar. Aprenden sobre protocolo, compañerismo, historia, normativa internacional y relaciones entre los Estados. Pero, sobre todo, incorporan la necesidad de encontrar consensos frente a posiciones diferentes.

Para Pronello, ese aprendizaje adquiere todavía más importancia en una sociedad donde muchas discusiones públicas terminan reducidas a enfrentamientos personales. “Los objetivos académicos del modelo de Naciones Unidas nunca tienen que perderse de vista”.

En este sentido, advierte sobre el riesgo de que el modelo pierda su verdadero sentido educativo y termine reducido únicamente a una puesta en escena. Asimismo, sostiene que “cuando se pierde de vista cuál es el objetivo académico” de la propuesta, se corre el riesgo de pasar “de querer formar jóvenes o ciudadanos comprometidos con la vida democrática a través del diálogo y del consenso a una simple teatralización”. Para él, la representación de un país, el protocolo y la dinámica del evento son herramientas para alcanzar un objetivo mayor: que los jóvenes aprendan a investigar, argumentar, escuchar otras posiciones, respetar las opiniones diferentes y, fundamentalmente, encontrar caminos de consenso frente a una problemática.

“Lo fundamental del modelo de Naciones Unidas es lograr que los estudiantes puedan argumentar y estructurar sus argumentaciones sobre bases sólidas”, señaló.

Esa idea también forma parte de su manera de entender cualquier proyecto educativo. Actualmente integra la Asociación Civil Puentes Enteros y participa de iniciativas relacionadas con la formación de jóvenes. Desde allí sostiene que toda propuesta destinada a estudiantes debe tener objetivos académicos y pedagógicos claros.

Con los años, Julián pudo comprobar en otros jóvenes el efecto que puede tener la experiencia. “He visto alumnos que les costaba hablar, que les costaba expresarse o que les costaba plantear una opinión, participar de dos o tres modelos de Naciones Unidas y al tercero dar un discurso fluido, coherente y cargado de una argumentación importante y fructífera”, cuenta.

También vio el caso contrario: jóvenes que ya tenían una importante capacidad de comunicación y encontraron en el modelo una herramienta para potenciarla. En su caso particular, asegura que siempre tuvo facilidad para expresarse y que eso hizo que los primeros pasos fueran algo más sencillos. Pero fue la experiencia acumulada la que le permitió descubrir que las ciencias sociales eran el ámbito en el que quería desarrollarse.

“Para mí el modelo fue muy relevante en mi vida, fue un antes y un después porque encontré mi vocación y entendí que mi vocación tenía que ver con la comunicación en primer lugar y con el derecho también acompañado de la comunicación”, afirmó.

Esa definición terminó orientando sus estudios. Primero eligió el periodismo, una formación que pudo realizar en San Francisco, y posteriormente decidió estudiar Derecho. Para Pronello, ambas carreras terminaron complementándose con las herramientas que había incorporado durante su experiencia en los modelos.

Su recorrido académico terminó llevándolo al Poder Judicial de la Provincia de Córdoba, donde actualmente trabaja. Allí volvió a encontrarse con una necesidad que, de alguna manera, mantiene relación con lo que había aprendido durante su adolescencia: la importancia de comunicar, explicar y construir argumentos. Dentro del Poder Judicial participa del Programa Comunitario de Referentes Judiciales, una iniciativa que tiene como objetivo acercar la Justicia a la comunidad.

Pronello explica que muchas personas tienen dificultades para comprender cómo funciona el Poder Judicial, qué organismos lo integran o a qué lugar deben acudir cuando tienen un problema. “Siempre fue como un gran monstruo donde la gente temía entrar porque básicamente desconocía cómo funcionaba”, describió.

Frente a esa situación, el programa busca que sean empleados y funcionarios judiciales quienes se acerquen a la comunidad, se relacionen con referentes locales y expliquen de manera directa cómo funciona la Justicia. Se trata de una actividad voluntaria que los integrantes realizan por fuera de su horario laboral y sin recibir un ingreso adicional. Cada grupo trabaja con una comunidad determinada. En el caso de Pronello, actualmente articula actividades entre San Francisco y Porteña.

La historia de Julián Pronello tiene un hilo conductor: la comunicación como herramienta para acercarse al otro. Primero apareció en un adolescente al que le gustaba la historia y quería debatir. Después se transformó en una elección profesional. Y finalmente encontró un espacio de aplicación en el trabajo judicial y comunitario.

El Modelo de Naciones Unidas le enseñó, según su propia experiencia, a expresarse, construir argumentos, escuchar activamente y sostener una discusión con fundamentos. La universidad le permitió profundizar esos conocimientos desde el periodismo y el Derecho. Y su actividad actual le permite utilizarlos para acercar una institución pública a la comunidad.

Pero también hay una enseñanza que Pronello considera fundamental y que excede cualquier carrera o profesión: la posibilidad de comprender que frente a una diferencia no necesariamente tiene que existir un enfrentamiento.